Unit 4 Sharing Learning About Language 教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit4SharingLearningAboutLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4SharingLearningAboutLanguage

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二英语班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用本单元的语言知识，包括词汇、语法和句型，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的语言使用习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过分析、比较和归纳的方法，理解语言学习的策略，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和自主学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。

三、学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和听说读写能力。在知识层面，学生已经学习过基本的语法规则和词汇，能够进行简单的日常交流。在能力层面，学生能够理解并分析英语文章，但往往在深度理解和语言输出的准确性上存在不足。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但需要进一步引导和激发其学习兴趣。

在行为习惯上，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这可能会影响到课程学习的效率和效果。此外，学生对英语学习的态度和动机也会影响他们的学习效果。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论、合作学习等方式，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效率。

学生对本课程的学习兴趣和动机较为积极，但可能会因为课程内容的难度和深度而感到压力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，适时调整教学策略，以帮助学生建立信心，克服学习中的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版高二英语选择性必修第四册》教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含本节课重点词汇、句型的例句和练习题，以及与单元主题相关的视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示一段关于分享学习的视频或故事，引发学生对学习分享的兴趣，提出问题：“你们在学习和生活中是如何分享知识和经验的？”让学生思考并简要回答，从而导入本节课的主题“SharingLearningAboutLanguage”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师介绍本节课的学习目标，即学习如何有效地分享语言学习经验和知识。

（2）教师讲解本单元的核心词汇和语法点，通过例句和实际情景让学生理解和掌握。

（3）教师通过分析课文中的案例，引导学生了解不同文化背景下的语言分享方式，并探讨如何适应不同场合进行有效分享。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行小组活动，每组选择一个语言学习的主题，如“如何提高英语口语能力”。

（2）小组成员通过讨论，列出自己认为有效的学习策略，并准备进行分享。

（3）每组选派一名代表，向全班同学分享小组讨论的结果，其他同学注意倾听并给予反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

举例回答以下三个方面内容：

（1）分享策略的有效性：例如，“我们小组发现，每天坚持口语练习30分钟，可以显著提高口语水平。”

（2）分享策略的适用性：例如，“我们小组认为，用英语日记记录日常生活中的点滴，不仅能够提高写作能力，还能加深对英语文化的理解。”

（3）分享策略的实用性：例如，“我们小组提出了一个简单实用的方法，就是利用碎片时间听英语广播，这样可以在不影响其他活动的情况下，提高英语听力。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结分享语言学习经验和知识的方法。教师提问：“通过本节课的学习，你们认为最有效的分享策略是什么？”并邀请学生分享自己的看法。教师最后强调本节课的重点和难点，即如何根据不同场合和对象，选择合适的分享方式和策略。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习方法指南》：提供一系列实用的英语学习方法，包括记忆单词的技巧、提高听力的方法、口语练习的策略等。

-《跨文化交流案例分析》：通过分析不同文化背景下的交流案例，帮助学生更好地理解和适应跨文化交际环境。

-《语言学习者的自我监控》：介绍如何通过自我监控来提高语言学习效率，包括设定学习目标、记录学习进度和反思学习策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究