Unit 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

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设计思路

本节课以译林版七年级英语上册为依据，围绕单元主题进行设计。以学生为中心，注重激发学生学习兴趣，培养其英语听说读写能力。结合课本内容，通过创设情境、任务驱动、互动交流等方式，让学生在真实的语境中学习英语，提高语言运用能力。课程设计注重知识性与趣味性相结合，充分调动学生的积极性，帮助学生形成良好的英语学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够流利地使用所学词汇和句型进行简单的日常交流，提高听说读写能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的了解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其观察、分析、推理和创新能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，提高自主学习能力，形成良好的英语学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语字母、单词和简单句型。

-学生对日常生活中的简单交流场景有初步的认识和理解。

-学生在小学阶段接触过基础的英语听说读写训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等互动形式。

-学生具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生喜欢直观、生动、互动性强的学习方式，对机械记忆和重复练习兴趣较低。

-学生在小组合作中表现出较好的沟通和协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和语法规则时遇到困难。

-学生在理解英语语音和语调方面可能存在障碍。

-学生在运用英语进行复杂句子构造时可能感到挑战。

-部分学生可能因为学习习惯和学习方法不当，导致学习效果不佳。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过角色扮演、对话练习等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高交际能力。

2.任务型教学法：设计贴近生活的任务，引导学生完成任务过程中自然学习英语，增强学习动机。

3.情境教学法：创设生动情境，让学生在情境中感受语言，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示课程内容，增加视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.教学软件：使用互动式教学软件，如在线翻译工具、语音识别软件等，辅助学生听说练习。

3.网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、在线视频等，丰富教学内容，拓展学生视野。

教学过程

1.导入新课

-我将通过一首英文歌曲来激发学生的兴趣，歌曲内容与单元主题相关，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-接着，我会提出一些简单的问题，如：“你们在歌曲中听到了哪些关键词？”让学生初步感知本课主题。

2.课文主旨内容探究

-我将展示课文标题，并让学生预测课文内容，引导学生展开讨论。

-然后，我会播放课文音频，让学生听后回答问题，检验他们的理解程度。

-接下来，我会让学生分组阅读课文，找出课文中的关键词和短语，并解释其含义。

3.课文细节理解

-我会针对课文中的重点句子和难点进行讲解，确保学生理解课文内容。

-学生将跟我一起分析课文中的语法结构和句型，学习如何运用这些句型进行表达。

-我会提出一些细节问题，让学生在课文中寻找答案，培养他们的观察力和分析能力。

4.互动交流与练习

-学生将分成小组，根据课文内容进行角色扮演，模拟实际场景中的对话。

-我会给出一些任务，如：“请用课文中的句型描述你们的周末活动。”让学生在实践中运用所学知识。

-学生将进行小组讨论，分享他们对课文主题的理解和感悟，我会适时给予指导和点评。

5.课文拓展与应用

-我会提供一些与课文主题相关的额外阅读材料，让学生阅读后进行讨论。

-学生将尝试编写类似课文的短文，练习运用所学的词汇和句型。

-我会挑选一些学生的作品进行展示和点评，鼓励他们继续努力。

6.总结与反馈

-我会邀请学生分享他们在本课中的学习收获，以及他们认为重要的知识点。

-我会对学生的学习情况进行总结，指出他们的进步和需要改进的地方。

-最后，我会布置一些作业，如复习课文、练习册等，帮助学生巩固所学知识。

具体教学步骤如下：

-**第一步：导入新课**

-我：“同学们，今天我们要学习新的单元。首先，让我们一起来听一首英文歌曲，歌曲的名字叫做《XXX》。请你们认真听，看看能不能从中找到我们今天要学习的主题。”

-学生听歌并思考。

-我：“好，歌曲放完了。请问有谁能告诉我，你们在歌曲中听到了哪些关键词？”

-**第二步：课文主旨内容探究**

-我展示课文标题，并引导学生预测课文内容。

-学生预测课文内容。

-我播放课文音频，并提问：“请你们听后