Unit 1 Cultural Heritage World Cultural Heritage Sites 教学设计 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit1CulturalHeritageWorldCulturalHeritageSites教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1CulturalHeritageWorldCulturalHeritageSites教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

设计思路

本节课以“Unit1CulturalHeritage:WorldCulturalHeritageSites”为主题，旨在让学生了解世界文化遗产的重要性和价值，培养他们的跨文化意识。课程设计以人教版高中英语（2019）必修第二册为依据，结合学生的实际水平，采用任务型教学法，通过图片、视频、讨论等多种形式，激发学生的兴趣和参与度。课程分为导入、新知呈现、实践应用、总结拓展四个环节，注重培养学生的听说读写能力，使学生在真实的语境中感知、体验、运用英语。同时，通过挖掘教材内容，引导学生关注文化遗产保护，增强学生的社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“WorldCulturalHeritageSites”，学生将提升英语听说读写综合运用能力，增强对世界文化遗产的认知和尊重，培养跨文化交流意识。同时，课程设计鼓励学生批判性思维，发展分析问题和解决问题的能力，以及通过小组合作提升沟通协作能力。通过自主学习与合作学习，学生将形成有效的学习策略，提高自我监控和调整学习过程的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并描述世界文化遗产的特点和价值。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行有关文化遗产的交流。

难点：

1.学生对文化遗产相关词汇的掌握和运用。

2.学生在描述文化遗产时语法结构的正确使用。

解决办法：

1.利用多媒体展示世界文化遗产的图片和视频，辅助学生直观理解文化遗产的概念。

2.通过词汇卡片、游戏等方式，帮助学生记忆并掌握关键词汇。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

4.提供句型模板和语法指导，帮助学生构建正确的句子结构。

5.教师在课堂上实时反馈，纠正学生的语言错误，提高学生的语言准确性。

教学资源准备

1.教材：人教版高中英语（2019）必修第二册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集世界文化遗产的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保多媒体资源的播放效果。

4.教室布置：将教室分为讨论小组区，每组配备必要的学习材料，如笔记本、彩笔等。

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartUnit1ofourtextbook,whichisaboutCulturalHeritage:WorldCulturalHeritageSites.Beforewediveintothelesson,letstalkaboutwhatweknowaboutculturalheritage.Cananyonetellmewhatculturalheritagemeanstothem?

2.新知呈现

-Alright,letsbeginbylookingatthetitleofourunit.WorldCulturalHeritageSites.Onpage2ofourtextbook,youllseesomepicturesoffamousheritagesites.Letsgothroughthemonebyone.(Showthepicturesonthescreen)

-Now,Idlikeyoutoreadtheintroductiononpage3.Asyouread,payattentiontothemainideaandtrytounderstandwhatmakesthesesitesspecial.Afteryouvereadit,Illasksomeofyoutosummarizewhatyouvelearned.

3.课文主旨内容探究

-Greatjobreading!Now,letsdis