生物人教版（2024）版七年级上册1.2.2 植物细胞 教案01.docxVIP

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第一单元第二章认识细胞

《第二节植物细胞》教学设计

一、核心素养目标

1．生命观念：认识植物细胞的结构和功能，理解生命的基本单位是细胞，树立生命观念。

2．科学思维：通过观察、比较和分析植物细胞的结构，培养逻辑思维和归纳总结能力。

3．科学探究：学会制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，提高实验探究能力。

4．社会责任：了解植物细胞在生态系统中的作用，增强保护环境、爱护植物的意识。

二、学情分析

七年级学生对生物学科充满好奇，具有一定的观察能力和动手能力。但他们对微观世界的认识有限，在使用显微镜和制作临时装片等实验操作方面需要教师详细指导。

三、教学重难点

1．教学重点

植物细胞的基本结构。

制作和观察植物细胞临时装片。

2．教学难点

准确识别植物细胞的各种结构。

理解植物细胞各结构的功能及相互关系。

四、教学方法

讲授法、演示法、实验法、讨论法。

五、教学过程

1．导入新课（5分钟）

教学环节：展示各种植物的图片。

教师活动：“同学们，大家看这些美丽的植物，它们都是由什么构成的呢？其实，植物和我们人类一样，都是由细胞组成的。今天我们就一起来认识植物细胞。”

学生活动：学生观看图片，思考问题。“植物是由细胞组成的。”

设计意图：通过图片激发学生的兴趣，引出课题。

2．植物细胞的基本结构（15分钟）

教学环节：利用多媒体展示植物细胞的结构模式图。

教师活动：“大家看这张图片，这是植物细胞的结构模式图。植物细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构组成。细胞壁位于细胞的最外层，具有保护和支持细胞的作用。细胞膜紧贴细胞壁内侧，控制物质的进出。细胞质是细胞内的液态部分，里面有许多细胞器。细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质。”（边讲解边指着图片上的相应结构）

学生活动：学生认真听讲，观察图片。“细胞壁在最外面。”“细胞核是控制中心。”

教师活动：“现在大家看我手里的这个洋葱，我们可以通过制作临时装片，用显微镜观察洋葱细胞的结构。大家猜猜看，洋葱细胞会有哪些结构呢？”

学生活动：学生回答。“有细胞壁、细胞核。”

设计意图：通过图片和实物引导，让学生初步了解植物细胞的基本结构。

3．制作和观察植物细胞临时装片（20分钟）

教学环节：教师演示制作临时装片的步骤。

教师活动：“现在我来给大家演示一下如何制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。首先，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。然后，在载玻片中央滴一滴清水。接着，用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮，放在载玻片的清水中，并用镊子展平。最后，盖上盖玻片，注意要避免产生气泡。”（边演示边讲解每一步的注意事项）

学生活动：学生认真观察，记录步骤和注意事项。“擦拭载玻片和盖玻片要轻。”“滴清水不能太多。”

教师活动：“现在大家分组进行实验，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，并在显微镜下观察。在实验过程中，要注意安全，按照步骤操作。如果遇到问题，可以随时问老师。”

学生活动：学生分组进行实验，有的同学在擦拭玻片，有的同学在撕取洋葱表皮。“我撕的表皮有点大了。”“盖盖玻片的时候要小心。”

教师活动：“大家做得都很认真。观察到细胞结构的同学可以和大家分享一下你的发现。”

学生活动：学生分享观察结果。“我看到了细胞壁和细胞核。”“我看到了细胞质里有一些小颗粒。”

设计意图：通过实验让学生亲自动手制作临时装片并观察植物细胞，加深对植物细胞结构的认识。

4．植物细胞各结构的功能及相互关系（10分钟）

教学环节：引导学生讨论植物细胞各结构的功能及相互关系。

教师活动：“我们已经认识了植物细胞的结构，那么这些结构都有什么功能呢？它们之间又有什么关系呢？大家分组讨论一下。”

学生活动：学生分组讨论，积极发言。“细胞壁保护细胞。”“细胞核控制细胞的生命活动。”“各个结构相互配合，共同完成细胞的功能。”

教师活动：“大家说得都很对。植物细胞的各个结构相互协作，共同维持细胞的正常生命活动。”

设计意图：通过讨论让学生深入理解植物细胞各结构的功能及相互关系。

5．总结归纳（5分钟）

教学环节：教师总结本节课的内容。

教师活动：“今天我们学习了植物细胞的结构和功能，还学会了制作和观察植物细胞临时装片。希望大家在课后多复习，巩固所学知识。同时，大家要认识到细胞是生命的基本单位，我们要爱护生命，保护环境。”

学生活动：学生认真听讲，回顾本节课的内容。

设计意图：帮助学生巩固所学知识，明确学习目标。

六、教学反思

在本节课的教学中，通过图片展示、实物演示、实验操作和讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生在认识植物细胞结构和制作临时装片方面取得了较好的效果。但在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生在实验操作中还不够熟练，需要进一步加强指导；在讨论环节，有些学生的