数学人教版（2024）版七年级初一上册 1.2.2 数轴 教案02.docxVIP

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第一章有理数

1.2.2数轴

一、核心素养目标

1.数学抽象

引导学生从实际情境中抽象出数轴的概念。

2.逻辑推理

通过数轴上点与数的对应关系，培养学生的逻辑推理能力。

3.直观想象

借助数轴直观地表示数，发展学生的数感和空间想象能力。

4.数学运算

能够在数轴上准确地表示出有理数，并进行简单的运算。

5.模型观念

建立数轴模型，理解数学中的数形结合思想。

二、教学重点难点

1.教学重点

数轴的三要素，会画数轴。

能将已知数在数轴上表示出来，说出数轴上已知点所表示的数。

2.教学难点

数轴概念的理解。

数轴上的点与有理数的对应关系。

三、教学设想

以生活中的实例引入数轴的概念，让学生经历数轴的形成过程。通过自主探究、合作交流，掌握数轴的画法和用法。利用多媒体辅助教学，增强直观性，提高学生的学习兴趣。设计丰富多样的练习，巩固所学知识，培养学生的应用能力。

四、教学方法

1.情境教学法

创设情境，让学生在情境中感受数轴的作用和意义。

2.讲授法

讲解数轴的概念、三要素和画法。

3.练习法

通过练习，加深学生对数轴的理解和运用。

五、教学准备

1.多媒体课件，包含与数轴相关的图片、动画等。

2.直尺、铅笔。

六、教学课时

1课时

七、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1.展示温度计的图片，提问：温度计上的刻度有什么特点？能表示哪些数？

2.引出数轴的概念，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

2.强调数轴的三要素：原点、正方向、单位长度。

3.示范数轴的画法。

（三）例题讲解（10分钟）

1.例1：画出数轴，并在数轴上表示下列各数：3，-1.5，0，-4。

2.例2：指出数轴上A、B、C、D各点分别表示什么数。

（四）课堂练习（10分钟）

1.让学生自己动手画数轴，并表示给定的数。

2.给出一些数轴上的点，让学生说出表示的数。

（五）小组活动（5分钟）

1.小组内成员互相检查数轴的画法和数的表示是否正确。

2.讨论在数轴上表示数时容易出现的错误。

（六）课堂小结（3分钟）

1.回顾数轴的概念、三要素和画法。

2.总结在数轴上表示数的方法和注意事项。

（七）布置作业（2分钟）

1.课本练习题第3、4题。

2.思考：数轴在生活中还有哪些应用？

八、教学反思

在教学过程中，学生对于数轴的三要素能够较好地理解，但在实际画图和表示数时，部分学生容易忽略细节。在今后的教学中，应加强对学生画图的指导和练习，同时引导学生多观察、多思考数轴与实际生活的联系，提高学生的应用能力。