数学人教版（2024）版七年级初一上册 2.2.1 有理数的乘法 教案01.docxVIP

第PAGE\*Arabic2页，共NUMPAGES\*Arabic3页

第二章有理数的运算

2.2.1有理数的乘法

一、教学目标

1．知识与技能

掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算，并初步理解有理数乘法法则的合理性；

2．过程与方法

经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。

3．情感态度与价值观

通过教材给出的气温变化问题，让学生认识到数学来源于实践并反作用于实践。

二、教学重难点

1．重点

运用有理数乘法法则正确进行计算。

2．难点

有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。

三、教学过程设计

复习旧知：1．有理数加法法则

2．有理数减法法则

新课导入

如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向右爬行，3分钟后它在什么位置？

如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行，3分钟后它在什么位置？

如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向右爬行，3分钟前它在什么位置？

如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行，3分钟前它在什么位置？

用课件向学生演示蜗牛在直线上向左、向右的运动过程，学生自主探究得出结果

观察这四个式子：

（＋2）×（＋3）＝＋6（－2）×（－3）＝＋6

（－2）×（＋3）＝－6（＋2）×（－3）＝－6

根据你对有理数乘法的思考，总结填空：

正数乘正数积为＿＿数；负数乘负数积为＿＿数；

负数乘正数积为＿＿数；正数乘负数积为＿＿数；

乘积的绝对值等于各因数绝对值的＿＿。

小组合作归纳总结：有理数乘法发则

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘．

思考：当一个因数为0时，积是多少？

如（－2）×0=0；0×3=0

归纳总结：任何数同0相乘，都得0。

思考：

有理数乘法运算的步骤：

1．先确定积的符号；

2．再确定积的结果。

设计意图：教师引导学生探究、思考－－－－有理数乘法的运算规律，学生通过特殊问题归纳出一般性的结论，既训练学生归纳总结能力和口头表达能力，又使学生法则记得牢，领会的深刻。

课堂活动：同号得正异号得负

计算：（1）6×（－9）

（2）（－4）×6

（3）（－6）×（－1）

（4）（－6）×0

（5）0.1×（－100）

（6）

注意：两个带分数相乘，一般要化成假分数以便约分。

说出下列各数的倒数：

1，－1，0.5，－1.25，5，－5，3.5，

归纳总结：

正数的倒数是正数，负数的倒数是负数，

0没有倒数

例题学习

用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负。登山队攀登一座山峰，每登高1千米，气温的变化量为－6℃，攀登3千米后，气温有什么变化？

解：（－6）×3=－（6×3）=－18

答：气温下降18℃。

例题拓展

通常情况下，海拔高度每增加1千米，气温大约就降低6摄氏度。某校七年级科技兴趣小组在海拔1000米的山腰上测的气温为12摄氏度。请你推算此山海拔高度为3500米处的气温大约是多少？

解略

四、反思总结：

本节你学到了哪些知识？

1．有理数乘法法则

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘．

任何数同0相乘，都得0。

2．两个带分数相乘，一般要化成假分数以便约分．

3．乘积是1的两个数互为倒数

设计意图：使知识系统化、条理化使自己的认知结构不断地得以优化．

【作业】

必做：本课时习题

选做：0有没有倒数？一个数的倒数等于它本身，那么这个数是_______．