数学人教版（2024）版七年级初一上册 2.3.2 科学记数法 教案02.docxVIP

第PAGE\*Arabic2页，共NUMPAGES\*Arabic3页

第二章有理数的运算

2.3.2科学记数法

【教学目标】

1.借助身边熟悉的事例体会大数，理解科学记数法的意义，会用科学记数法记数；

2.使学生能解决与科学记数法有关的简单实际问题。

【教学重难点】

1．用科学记数法表示比较大的数。

2．用科学记数法表示一个数。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

问题1：我们日常生活中经常会遇到一些比较大的数，比如光速，谁知道大约是多少？

答：300000000米/秒，

问题2：我国的人口有多少？

答：1300000000.

问题3：同学们，你们有在淘宝上购物吗？你们知道去年11月11日淘宝的日交易量是多少吗？

（请同学们各抒己见）

问题4：看了上面的这些数据，你们有什么感受？

可能还有很多同学还有很多其他的感受，我的感受是一个字“累”。这样大的数写起来是不是很不方便，而且这么多零也很容易写错。那么，是否能引进一种新的记数方法，使我们在处理这些“大数”时不再这样“累”呢？

引出课题：科学记数法。

二、交流合作自主探究

观察10的乘方有如下的特点：

计算：102，103，104，105……10n；

解：102＝100，

103＝1000，

104＝10000，

105＝100000

(n为正整数)

你能发现什么规律呢？

一般地，10的n次幂等于10……0（在1的后面有n个0），所以我们可以借助10的幂的形式来表示较大的数，如：

567000000=5．67×108

读作“5．67乘10的8次方（幂）”。

类似的，同学们说一下510000000，300000000怎么表示？

答：学生叙述，老师板书，出现什么问题及时纠正。

上面的式子中，等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系？用科学记数法表示一个n未整数，其中10的指数是n-1。

【总结】像上面这样，把一个较大的数表示成的形式（其中a是整数数位只有一位的数，n为正整数），使用的是科学记数法。

注：（1）以上学习的内容是把一个大于10的数记为a×10n的形式，所以n均为正整数。n为其他整数的情况，在下面学习。

（2）与10的幂相乘的数a，必须是整数数位只有一位的数，即1≤a＜10，这是科学记数法的规定。

（3）10的幂指数n比原数整数数位少1．

三、练习、巩固概念

1．用科学记数法表示下列各数：

（1）351500；（2（3）210800.

解：351500=3.515×106；1.03×107；

210800=2.108×105．

2．大家谈谈：

把1051000这个数用科学记数法表示成对吗？说说你的理由？

学生分小组讨论，积极思考，踊跃发言。

四、小结

同学们这节课有什么收获？

今天我们学习了一种新的记数法，即科学记数法，它在处理一些特别大的数时给我们带来了很大的方便，在学习这部分内容时大家要特别注意：

（1）要特别细心；

（2）要注意a10中的a的取值范围是1。

.