数学人教版（2024）版七年级初一上册 2.3.2 科学记数法 教案01.docxVIP

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第二章有理数的运算

2.3.2科学记数法

一、核心素养目标

1.数学抽象

引导学生从较大或较小的数据表示中抽象出科学计数法的概念。

2.逻辑推理

通过对科学计数法表示形式的分析，培养学生的逻辑推理能力。

3.数学运算

使学生熟练掌握将较大或较小的数用科学计数法表示，并能进行相互转换。

4.直观想象

让学生直观感受科学计数法的简洁性和便利性。

5.数据分析

能够运用科学计数法对数据进行处理和分析。

二、教学重点难点

1.教学重点

理解科学计数法的表示形式和意义。

会用科学计数法表示较大或较小的数。

2.教学难点

正确确定科学计数法中n的值。

三、教学设想

从生活中的大数据和小数据引入，让学生体会传统表示方法的不便，从而引出科学计数法。通过实例讲解、练习巩固，让学生掌握科学计数法的表示方法和转换技巧。引导学生观察、比较、归纳，培养学生的自主学习能力和数学思维。

四、教学方法

1.情境教学法

创设具体的情境，使学生在情境中感受科学计数法的必要性。

2.讲授法

讲解科学计数法的概念、表示方法和应用。

3.练习法

通过大量的练习，让学生熟练掌握科学计数法。

五、教学准备

1.多媒体课件，包含生活中的大数据和小数据实例、练习题等。

2.准备一些卡片，上面写有需要用科学计数法表示的数。

六、教学课时

1课时

七、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一些大数据，如地球的半径约为6400000米，光的速度约为300000000米/秒。

2.让学生尝试读出这些数，感受其不便，从而引出科学计数法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解科学计数法的概念：把一个大于10的数表示成a×10?的形式（其中a大于或等于1且小于10，n是正整数），这种记数方法叫做科学计数法。

2.举例说明如何将一个数用科学计数法表示，如567000000可以表示为5.67×10?。

3.强调a的取值范围和n的确定方法（n等于原数的整数位数减1）。

（三）例题讲解（10分钟）

1.例1：用科学计数法表示3500000，0

2.例2：将6.96×10?还原为原数。

（四）课堂练习（10分钟）

1.给出一些数，让学生用科学计数法表示。

2.给出一些用科学计数法表示的数，让学生还原为原数。

（五）小组讨论（5分钟）

1.小组讨论在确定n的值时容易出错的地方。

2.交流如何快速准确地将一个数用科学计数法表示。

（六）课堂小结（3分钟）

1.回顾科学计数法的概念和表示方法。

2.总结确定a和n的要点。

（七）布置作业（2分钟）

1.课本习题2.3第4、5题。

2.收集生活中用科学计数法表示的数据。

八、教学反思