《第三单元8 卖火柴的小女孩》教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

《第三单元8卖火柴的小女孩》教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第三单元8卖火柴的小女孩》教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：《第三单元8卖火柴的小女孩》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册语文统编版

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：通过阅读《卖火柴的小女孩》，提升学生的语言运用能力，使其能够理解并感受文本中的情感表达；培养想象力与创造力，激发学生对美好生活的向往；增强文化理解与传承意识，让学生了解和尊重不同文化背景下的儿童生活现状；同时，通过小组讨论和分享，锻炼学生的合作交流能力，提升其人际沟通素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和朗读能力，能够阅读简单的课文，并对童话故事有一定的了解和兴趣。

2.学生学习兴趣方面，对生动有趣的故事充满好奇心，喜欢通过故事来学习新知识；能力上，能够进行简单的句子分析和情感理解；学习风格上，多数学生喜欢通过互动和讨论来学习，对视觉和听觉的刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文本中较生僻的词汇理解困难，对故事中深刻情感的把握不足，以及对故事背景和深层含义的理解可能存在障碍。此外，部分学生在参与讨论时可能会因为害羞或自信心不足而不愿意表达自己的想法。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、白板

2.软件资源：多媒体教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：课文朗读音频、故事背景资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情感体验活动

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一幅卖火柴的小女孩的图片，引导学生观察并描述图片中的情景。

-提问：“你们认为这个小女孩在做什么？她为什么会这样做？”

-简要介绍《卖火柴的小女孩》的故事背景，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解课文第一段，分析小女孩的形象和故事发生的背景。

-举例：通过描述小女孩的穿着、动作和表情，让学生感受她的孤独和无助。

-讲解课文第二段，分析小女孩点燃第一根火柴的情节。

-举例：通过解读小女孩看到的温暖火光和温馨场景，引导学生感受她的内心渴望。

-讲解课文第三段，分析小女孩在火光中看到的美好事物。

-举例：通过描述小女孩看到的烤鹅、圣诞树和奶奶，让学生理解她对美好生活的向往。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行故事情景再现。

-举例：一组学生扮演小女孩，另一组学生扮演奶奶，通过角色扮演来体验故事情节。

-情感体验：让学生闭上眼睛，想象自己就是故事中的小女孩，感受她的心情。

-举例：让学生分享自己在情感体验活动中的感受，理解小女孩的孤独和渴望。

-课文朗读：分组朗读课文，注意语气、情感的表达。

-举例：一组学生朗读小女孩的内心独白，另一组学生朗读奶奶的对话。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-小组讨论一：小女孩为什么要点燃火柴？

-举例回答：因为她寒冷、饥饿，渴望温暖和关爱。

-小组讨论二：小女孩在火光中看到的美好事物对她意味着什么？

-举例回答：这些美好事物代表了她的梦想和希望，是她内心深处对幸福生活的向往。

-小组讨论三：故事中的奶奶代表了什么？

-举例回答：奶奶代表了小女孩的亲人和温暖的家，是她心灵上的寄托。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调小女孩的孤独、渴望和对美好生活的向往。

-总结故事中的情感表达，引导学生珍惜当下生活，关爱身边的每一个人。

-提问：“你们从故事中学到了什么？如何将故事中的情感应用到现实生活中？”

-举例回答：学生可以分享自己从故事中学到的关爱他人、珍惜幸福生活的感悟。

知识点梳理

一、生字词学习

1.生字：学生需掌握以下生字：卖、火、柴、小、女、孩、点、燃、冷、饿、温、暖、烤、鹅、圣、诞、树、奶、奶、飞、走、灭、星、期、夜、幕、冻、死、愿、意、冷、冷清清、富、富强、快、快乐、幸、幸福。

2.生词：理解以下生词的含义：点燃、温暖、烤鹅、圣诞树、奶奶、富强、快乐、幸福、冷清清。

二、课文理解

1.故事背景：理解《卖火柴的小女孩》的发生背景，即在一个寒冷的新年夜里，小女孩为了生存和寻找温暖而点燃了火柴。

2.人物形象：分析小女孩的形象，包括她的年龄、穿着、行为和内心的渴望。

3.情节发展：梳理故事情节的发展，包括小女孩点燃火柴的过程，她在火光中看到的美好事物，以及最终的结局。

三、情感体验

1.情感表