数学人教版（2024）版一年级上册 第2章 2.3.3 连加、连减 教案01.docxVIP

第PAGE\*Arabic4页，共NUMPAGES\*Arabic5页

第二章6~10的认识和加、减法

2.310的认识和加、减法（第3课时）

2.3.3连加、连减

一、教材分析

本节课是人教版一年级上册数学中《连加、连减》的内容。学生在之前已经学习了基本的加法和减法，本节课将在此基础上进一步学习连续进行加法或减法运算的方法。通过本节课的学习，学生能够掌握连加和连减的概念，并能正确运用到实际问题中去。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解连加和连减的含义，掌握连加和连减的计算方法。

2.过程与方法：通过具体实例，引导学生理解连加和连减的运算顺序，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和探究意识。

三、教学重难点

重点：掌握连加和连减的计算方法。

难点：理解连加和连减的运算顺序，正确处理加减混合运算。

四、教学工具

1.多媒体课件，展示连加和连减的实例。

2.实物或图片，用于直观演示连加和连减的过程。

3.练习题卡片，供学生练习使用。

五、教学过程

1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出连加和连减的概念。

教师：同学们，大家好！今天上课前，我想先给大家讲一个小故事。昨天，老师去超市购物，遇到了一个有趣的数学现象。你们想知道是什么吗？

学生：想！

教师：好，昨天我在超市买了三种水果，先买了2个苹果，然后看到橙子很新鲜，又买了3个橙子，最后，因为家里的香蕉快吃完了，我还买了4根香蕉。那么，大家能不能帮老师算算，老师一共买了多少水果呢？

学生A：老师，你可以把每种水果的数量加起来！

教师：非常好，A同学提到了关键，这就是我们今天要学习的内容——连加。当我们遇到多个数相加时，可以一个接一个地加起来，这就是连加。

学生B：那如果买多了要退掉一些呢？

教师：哈哈，B同学的问题很有深度！如果买多了要退掉，那就涉及到连减了。比如，如果老师后来觉得橙子太多了，退掉了1个，然后又发现香蕉买得太多了，又退掉了2根，那我们就要用连减来找出最后还剩下多少水果了。

2.新课讲解：利用多媒体课件和实物演示，详细讲解连加和连减的计算方法。

教师：现在，让我们通过多媒体课件来详细了解一下连加和连减的计算方法。

（展示了一组连加的例子：3+4+2=?）

教师：看屏幕上的这个例子，我们首先算3加4，得到7，然后再把7加上2，结果是9。这就是连加的步骤，我们一步一步来，不要着急。

（展示了连减的例子：8-3-2=?）

教师：再看这个连减的例子，我们先从8里面减去3，得到5，然后再从5里面减去2，结果是3。大家看，连减也是一步步来的，每次只减一个数。

学生C：老师，我可以先算括号里的吗？比如(3+4)+2这样？

教师：C同学的问题很好，但在这个例子中，我们并没有括号，所以我们就按照从左到右的顺序来计算。不过，如果题目中有括号，那确实要先算括号里的内容，这是数学中的运算顺序规则。

教师：现在，我手里有3个小木块代表苹果，再放上4个小木块代表橙子，最后放上2个小木块代表香蕉。大家看，我一共有多少个小木块呢？

全体学生：9个！

教师：对，9个！这就是连加的结果。接下来，如果我们拿走1个代表橙子的木块，再拿走2个代表香蕉的木块，还剩下多少呢？

学生D：剩下6个！

教师：完全正确！D同学算得很快，大家都要向他学习。

3.操练巩固：学生通过练习题卡片进行个别或小组练习，教师巡视指导。

教师：现在，我们已经掌握了连加和连减的基本计算方法，接下来是练习时间。请大家拿出练习卡片，开始练习吧。

教师：E同学，你这里连加的时候算错了，应该先把前两个数加起来，然后再加上第三个数。

学生E：哦，我懂了，谢谢老师！

教师：F小组的同学们，你们在练习连减的时候，要注意每次只减去一个数，不要一次性减去两个数哦。

学生F小组：好的，我们会注意的！

4.小结反馈：总结连加和连减的计算规则，对学生练习中出现的问题进行反馈。

教师：好了，时间差不多了，我们现在来总结一下今天的学习内容。

教师：首先，我们学习了连加的概念和计算方法，知道当遇到多个数相加时，可以一个接一个地加起来。同时，我们也学习了连减的概念和计算方法，知道当需要从总数中减去多个数时，也是一步步来，每次只减一个数。

教师：在练习过程中，我发现有些同学在连加时容易漏加某个数，或者连减时一次性减去了两个数。这些都是需要注意的问题。希望大家在以后的学习中能够更加细心、认真。

教师：最后，我要表扬一下今天表现突出的同学和小组。他们不仅自己学得好，还帮助了其他同学。这种互帮互助的精神是我们班级宝贵的财富。

教师：好了，今天的课就上到这里。希望大家回家后能够继续复习巩固今天学习的内容，并尝试在生活中找到更多可以运用