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《数学好玩：反弹高度》（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《数学好玩：反弹高度》（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学六年级上册

设计意图

本节课《数学好玩：反弹高度》的教学设计旨在通过北师大版数学六年级上册的相关内容，引导学生运用数学知识解决实际问题。通过探究篮球在不同高度下的反弹情况，让学生深刻理解比例关系，培养其观察能力、实验能力和数据分析能力，同时激发学生对数学的兴趣，提高学生的实践应用意识。本节课内容紧密联系生活实际，旨在提升学生解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括数据分析观念、几何直观以及应用意识。通过探究篮球反弹高度与下落高度的关系，培养学生数据分析观念，使其能够运用数据进行推理和分析。同时，通过绘制反弹高度图表，训练学生的几何直观能力，使其能够借助图形直观地理解数学概念。此外，本节课强调将数学知识应用于解决实际问题，增强学生的应用意识，提高其解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解篮球反弹高度与下落高度之间的比例关系，能够运用数学知识进行数据分析和推理。

难点：准确测量反弹高度，以及运用比例关系进行计算和验证。

解决办法：

1.对于理解比例关系，通过实际操作和实验，让学生多次测量不同高度下的反弹高度，引导学生发现并总结反弹高度与下落高度之间的比例规律。

2.对于准确测量反弹高度，教授学生正确的测量方法，如使用尺子、卷尺等工具，确保测量的准确性。

3.对于运用比例关系进行计算，通过设计具体的计算练习题，让学生在实际操作中掌握计算方法，培养其逻辑思维能力。

4.采用小组合作方式，让学生在小组内讨论和交流，共同解决问题，通过合作学习突破难点。

5.教师在课堂上及时反馈，针对学生的疑问进行个别指导，确保每个学生都能理解和掌握重点内容。

教学资源

-软硬件资源：尺子、卷尺、篮球、实验记录表

-课程平台：校园内联网计算机教室

-信息化资源：数学教学软件、数据统计分析软件

-教学手段：小组讨论、实验演示、互动式教学平台

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“你们玩过篮球吗？知道篮球在弹跳时会反弹多高吗？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在之前学习的比例知识，例如：“我们在之前学过，两个量的比例关系是如何表示的？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍篮球反弹高度与下落高度之间的比例关系，以及如何通过实验来验证这一关系。

-举例说明：通过展示不同高度的篮球反弹实验结果，让学生直观地理解比例关系。

-互动探究：将学生分成小组，每组进行不同高度的篮球反弹实验，记录数据，并讨论数据背后的数学规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，尝试总结反弹高度与下落高度之间的比例关系，并撰写实验报告。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验操作中的问题，指导学生如何准确记录和分析数据。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：邀请几组学生展示他们的实验结果和总结出的比例关系。

-教师点评：教师对学生的实验结果和总结进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方。

5.总结反思（约5分钟）

-学生反思：让学生思考本节课学到的知识如何应用到实际生活中。

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调比例关系在生活中的应用，并布置相关的课后作业。

6.课后作业（不占课堂时间）

-设计一道与篮球反弹高度相关的数学题目，要求学生运用本节课学习的比例知识解决问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《生活中的数学》、《数学与体育》

-相关文章：探讨比例关系在体育中的应用，如篮球、足球等运动的物理规律

-视频资源：篮球反弹高度实验的视频，数学知识在体育中的应用案例分析

-实践活动：组织学生进行不同物体的反弹高度实验，比较不同材质和形状物体的反弹规律

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍和文章，了解比例关系在生活中的广泛应用，特别是体育领域中的应用案例。

-观看视频：安排学生在课堂外观看篮球反弹高度实验视频，增强对实验过程的理解，并引导他们思考如何将视频中的知识应用到实际问题中。

-实践探索：组织学生进行物体反弹高度的实验，让学生自己设计实验方案，收集和分析数据，撰写实验报告，加深对比例关系的理解。

-互动讨论：在课后，鼓励学生之间进行互动讨论，分享各自在阅读和实践中的发现和体会，促进知识的内化和升华。

-生活应用：鼓励学生在日常生活中寻找与比例相关的现象，如购物时的价格