第二章 2　有理数的加减运算 第2课时　有理数的加法运算律教案 2024-2025学年数学北师版七年级上册.docx

第二章2有理数的加减运算第2课时有理数的加法运算律教案2024-2025学年数学北师版七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握有理数的加法运算律，能够熟练运用运算律进行计算。

难点：理解有理数加法运算律中的符号法则，特别是在涉及负数时的运算规则。

解决办法：

1.通过具体实例引导学生发现和总结有理数加法运算律，使学生从直观感知中形成概念。

2.对比正数和负数的加法运算，强调符号法则，利用数轴帮助学生形象理解加法运算。

3.设计针对性练习，让学生在练习中巩固和运用加法运算律，尤其关注负数运算的准确性。

4.采用小组讨论和同伴互助的形式，让学生相互交流运算过程中的问题和解决方法，提高理解力。

5.定期进行反馈和评估，及时发现学生的困难和不足，针对性地进行个别辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合学生实际情况，采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解有理数加法运算律，引导学生通过小组讨论进行知识内化。

2.设计互动游戏，如“有理数加法接龙”，让学生在游戏中运用加法运算律，增强实践操作能力。

3.利用多媒体辅助教学，通过动画演示和实时反馈，帮助学生形象理解有理数加法运算过程。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用已学过的整数的加法运算，提出问题：“同学们，我们已经学习了整数的加法，那么如果涉及到分数或者负数的加法，我们应该如何进行计算呢？”接着通过一个简单的例子，如2+(-3)的结果是多少，引导学生思考并引入有理数加法运算律的学习。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍有理数加法运算律的基本概念，通过几个简单的例子说明有理数加法的交换律和结合律。

（2）讲解有理数加法中的符号法则，如正数与负数相加时的规则，并通过具体例题演示如何进行计算。

（3）通过例题演示和错误案例分析，强调有理数加法运算中常见的错误，如符号错误和进位错误，并给出正确的计算步骤。

3.实践活动（10分钟）

（1）分组进行有理数加法运算的小组竞赛，每组计算一道题目，要求快速准确完成。

（2）通过数轴表示有理数加法，让学生在实际操作中理解加法运算律，如将数轴上的点向左或向右移动来表示加法运算。

（3）设计一些实际生活中的问题，让学生运用有理数加法运算律进行解决，如购物找零问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论有理数加法运算律在日常生活中的应用，举例回答如何使用加法运算律解决实际问题。

（2）讨论在计算过程中如何避免符号错误，举例说明如何检查计算结果。

（3）讨论有理数加法运算律与之前学习的整数加法运算律的异同点。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调有理数加法运算律的重要性和应用价值。通过一道综合性的练习题，让学生独立完成，以检验他们对有理数加法运算律的理解和掌握程度。同时，提醒学生注意运算过程中的细节，如符号的准确性和计算的顺序。

知识点梳理

1.有理数的定义

-有理数的概念：整数和分数统称为有理数。

-有理数的分类：正有理数、零、负有理数。

-有理数的相反数和绝对值：每个有理数都有一个相反数，正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，零的相反数是零。有理数的绝对值是指不考虑其正负号的值。

2.有理数的加法运算律

-交换律：对于任意两个有理数a和b，a+b=b+a。

-结合律：对于任意三个有理数a、b和c，(a+b)+c=a+(b+c)。

-符号法则：同号相加，异号相减。即两个正数相加或两个负数相加，结果仍保持原来的符号；一个正数和一个负数相加，结果取绝对值较大的数的符号。

3.有理数的加法运算示例

-正数加正数：例如，5+3=8。

-负数加负数：例如，-2+(-3)=-5。

-正数加负数：例如，4+(-6)=-2。

4.有理数的加法运算注意事项

-保持运算顺序：按照从左到右的顺序进行计算。

-注意符号：在加法运算中，特别要注意正负符号，避免计算错误。

-合并同类项：在加法运算中，可以将同类项合并，简化计算。

5.有理数的加法运算在实际问题中的应用

-解决实际问题：例如，计算温度变化、物体位移、金钱收支等。

-估算和精确计算：在解决实际问题时，可以先进行估算，然后再进行精确计算。

6.有理数的加法运算与其他运算的关系

-加法与减法的关系：减法可以看作是加法的逆运算，即a-b=a+(-b)。

-加法与乘法的关系：乘法可以看作是重复加法，例如，3×4=4+4+4。

7.有理数加法运算律的证明

-通过具体的例