Unit 5 The colourful world Lesson 5（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5ThecolourfulworldLesson5（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit5ThecolourfulworldLesson5。教学内容主要包括以下部分：

1.学习颜色词汇：red、yellow、blue、green、white、black等。

2.学习句型：“Whatcolorisit?”及回答：“It’s…/They’re…”。

3.通过图片和实物，识别和描述不同颜色的物品。

4.学习歌曲《TheColorSong》，巩固颜色词汇和句型。

5.进行小组活动，运用所学知识进行颜色猜谜游戏。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行颜色描述和交流的能力，能够在实际情境中准确运用颜色词汇和句型。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，增强学生对不同文化中颜色象征意义的理解。

3.思维品质：鼓励学生观察生活中的颜色，发展观察力和想象力，培养创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学习效率和合作学习能力。

学情分析

本节课的对象为三年级学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的颜色词汇，能够识别并简单描述常见的颜色。在能力方面，学生的听说能力初步形成，但读写能力尚处于起步阶段。以下是具体的学情分析：

1.知识层面：学生已经学习过一些基本的颜色词汇，但词汇量有限，对颜色词汇的运用不够熟练。

2.能力层面：学生的听说能力有了一定基础，能够进行简单的英语交流，但表达能力有待提高；读写能力较弱，需要加强练习。

3.素质方面：学生对新事物充满好奇心，喜欢探索和学习，但注意力容易分散，需要教师引导和激发兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，但课堂参与度有待提高，需要鼓励学生积极参与课堂活动。

5.对课程学习的影响：学生对颜色类课程内容感兴趣，但学习过程中可能会出现注意力不集中、参与度不高等问题。因此，教师需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备颜色相关的图片、PPT、视频等，用于展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、彩笔等教学工具，以便于板书和绘图。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，如卡片、小物品等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示一些颜色鲜艳的物品，如红色气球、黄色鸭子玩具等，引导学生说出它们的名字，并询问：“Whatcolorisit?”，激发学生对颜色词汇的兴趣，导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师展示教材中的图片，引导学生学习新的颜色词汇：red、yellow、blue、green、white、black。通过领读、跟读、个别读等方式，确保学生能够正确发音。

（2）教师使用PPT展示句型：“Whatcolorisit?”及回答：“It’s…/They’re…”。通过示例和模仿，教授学生如何用英语询问和回答颜色。

（3）教师通过实物或图片，让学生练习使用新学的颜色词汇和句型，如：“Theappleisred.”，“Theskyisblue.”

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）教师准备一些颜色卡片，让学生随机抽取一张，然后用英语描述卡片上的颜色。

（2）学生两两分组，一个学生说出一个颜色，另一个学生必须快速找到相同颜色的物品。

（3）全体学生参与，教师播放《TheColorSong》，学生跟随歌曲做出相应颜色的动作。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）教师提出问题：“Canyoufindsomethingintheclassroomthatisgreen?”学生在小组内讨论并找到答案，如：“Theplantisgreen.”

（2）教师要求学生用英语描述自己的衣服颜色，小组内轮流进行，如：“Myshirtisblue.”

（3）教师提出：“Ifyouseearedflower,whatwillyoudo?”学生在小组内分享自己的想法，如：“Iwillsmellit.”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课学习的颜色词汇和句型，通过提问和回答的方式，检查学生对课程内容的掌握情况。同时，教师强调本节课的重难点，如正确使用颜色词汇和句型进行交流。教师总结说：“Todaywelearn