高中历史必修第2册教学设计第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立.pdfVIP

《中外历史纲要（下）》教学设计

课中外历史纲要（下）第9课资产阶级革命与资本主义制度的确

题立

1.唯物史观：理解各国资产阶级革命爆发的共性和和具体

原因，运用唯物史观，认识资产阶级革命的发生和资本主义政

治制度的确立是近代西方社会发展的客观趋势和启蒙运动政治

思想理念的初步实现。

2.时空观念：掌握各国资产阶级革命和资本主义政治制度

的建立的具体时间脉络，在历史时空框架下整体把握资产阶级

思想解放运动、资产阶级革命与改革和资本主义制度确立之间

教

的相互关系，理解时代特征。

学

3.史料实证：通过文献资料记载，认识资产阶级革命与资

目

本主义制度的确立过程中重要文件、宪法，理解各国政体的不

标

同特点，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

4.历史解释：运用文献资料，明确资产阶级革命与资本主

义制度的确立是19世纪中期世界发展的主要潮流，初步理解资

本主义制度的历史进步性和时代局限性。

5.家国情怀：通过对资本主义生产方式的辩证评价，帮助

学生认识资本主义的两面性：资本主义既是历史的进步，又仍

然是一种剥削制度，并没有完全实现人的解放。要提倡真正关

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注每一个人的发展的、社会主义的以人为本的价值观，从而使

学生形成正确的价值取向，理解我国社会主义制度的特色和优

越性。

重重点：资产阶级革命和资本主义制度的基本内容；思想解放运

点动和资产阶级革命和资本主义制度之间的关系。

难难点：资产阶级革命和改革与资本主义制度确立的关系；理解

点资本主义制度在历史上的进步性和局限性。

【导入环节】1.还记得启蒙思想家们提出了哪些政治诉求吗？

2.时间定位：本课时间轴展示

教【设计意图】直观、清晰地明确本课线索、思想解放是社会变

学革的先导、各国资产阶级革命和改革的关联，顺利过渡到新课

过学习。

程一、英、法、美资产阶级革命

（一）英国资产阶级革命

设计一：

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【设计意图】为突破英国资产阶级革命爆发的原因、过程这个

重点，此处使用以国王为维度的大事列表，可直观清晰的提炼

出英国资产阶级革命历史渊源——限制王权的传统、斯图亚特

王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展，同时这个列表也用来

辅助讲解英国资产阶级革命的过程。比较有效率地让学生深入

清晰了解英国资产阶级革命的发生以及君主立宪制的形成。

设计二：1689《权利法案》、1701年《王位继承法》内容节选

【设计意图】让学生论从史出，认识英国君主立宪制的确立以

及英国从专制向民主、从人治向法治的转变，学生的史料实证

和历史解释素养也得到涵养。

设计三：光荣革命的历史遗产——制度变迁可以用非革命的手

段完成。

【设计意图】客观评价“光荣革命”，理性认识英国革命道路的

选择是根据国情和历史传统。

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（二）美国资产阶级革命

设计：引用杰斐逊、帕特里克·亨利的名言，摘选托马斯·潘

恩《常识》、《独立宣言》内容，并设置思考题——如何理解“美

国独立战争打上了启蒙运动的深深印记”？

（三）法国大革命

设计一：根据材料概括法国大革命发生的原因，其中引用路易

十六：“是伏尔泰、卢梭灭亡了法国！”，感受作为启蒙运动中心

的法国，思想解放的先导作用。

设计二：用时间轴展示1789年~1815年间的重大事件，其间重

点突破的是对《人权宣言》、《法国民法典》的认识以及对法国

大革命的影响的理解。

设计三：填写总结表格

【设计意图】在欧美资产阶级革命进程中，启蒙运动的思想先

导作用十分明显，特别是在美国独立战争和法国大革命中更是

体现的全面而深刻，要突破“思想解放运动和资产阶级革命和

资本主义制度之间的关系”这个重点，美国和法国的资产阶级