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湘艺版二年级下册教案第四课紫竹调

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是湘艺版二年级下册音乐课本中的第四课《紫竹调》，主要教授学生歌曲《紫竹调》的演唱、节奏和基本音乐知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学过一些简单的歌曲演唱和节奏感培养，本节课通过《紫竹调》的学习，可以巩固和提高学生的音乐素养，同时了解中国传统音乐的特点。教材中涉及到歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，与学生的音乐知识相衔接。

二、核心素养目标

1.培养学生对民族音乐的兴趣和欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.通过歌曲《紫竹调》的学习，增强学生的音乐表现力和创造力。

3.培养学生合作演唱的团队精神，提高集体协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的音乐基础知识，如简单的音阶、节奏和基本的歌唱技巧。在之前的课程中，他们也学习了一些歌曲的演唱，对音乐有了初步的认识和体验。

2.学习兴趣方面，二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对音乐活动表现出较高的热情。他们在学习能力上，已经具备了一定的模仿和表现能力，喜欢通过游戏和互动来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-歌曲《紫竹调》的节奏和旋律可能对于二年级学生来说较为复杂，需要反复练习才能掌握。

-传统的民族音乐元素可能不如流行音乐那样容易吸引学生的兴趣，需要教师通过生动有趣的方式激发学生的兴趣。

-集体合作演唱时，保持旋律的和谐和节奏的统一是一大挑战，学生可能需要时间来适应集体协作的要求。

四、教学资源

-硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学视频、音频素材

-教学手段：合唱、分组练习、互动游戏

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放《紫竹调》的音乐片段，引导学生倾听并感受歌曲的风格和情绪。随后提出问题：“你们知道这首歌曲是什么类型的音乐吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题《紫竹调》的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解《紫竹调》的背景：介绍这首歌曲源于中国哪个地区，以及它的历史和文化背景。

-分析歌曲的结构：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词特点，指出歌曲的起承转合。

-教授演唱技巧：教师示范并指导学生如何正确演唱《紫竹调》，强调音准、节奏和表达情感的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组练习：将学生分成若干小组，每组学生跟随音乐伴奏，尝试集体演唱《紫竹调》。

-节奏练习：教师通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感知并模仿《紫竹调》的节奏。

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，如歌手、伴奏乐器等，进行角色扮演演唱。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-小组讨论歌曲的情感表达：学生分小组讨论《紫竹调》传达了怎样的情感，如何通过歌声表达出来。

举例回答：小组A认为《紫竹调》传达了欢快的情感，他们计划通过活泼的演唱方式表达；小组B认为歌曲中有一种深沉的情感，他们打算用低沉的声音来表现。

-小组讨论演唱技巧的运用：学生分小组讨论如何运用所学的演唱技巧来更好地演唱《紫竹调》。

举例回答：小组C认为要注意音准，他们计划在练习时特别关注音高的准确性；小组D认为要把握节奏，他们打算在练习时跟随节拍器来保持节奏的稳定性。

-小组讨论合作演唱的体会：学生分小组讨论在集体合作演唱《紫竹调》时的感受和体会。

举例回答：小组E表示在合作演唱时，他们学会了互相倾听和调整自己的声音；小组F发现通过集体合作，他们能够更好地感受到音乐的魅力。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括《紫竹调》的背景、结构、演唱技巧等。同时，教师强调本节课的重点和难点，如歌曲的节奏感、集体合作演唱的和谐等，确保学生能够理解和掌握。最后，教师鼓励学生课后继续练习，以便更好地掌握《紫竹调》的演唱。

六、知识点梳理

1.《紫竹调》的背景知识

-出处：介绍《紫竹调》的来源，它是一首源于中国江南地区的民间小调。

-历史文化：讲解《紫竹调》的历史背景，以及它在当地文化中的地位和意义。

2.音乐结构分析

-旋律特点：分析《紫竹调》的旋律走向，包括它的起伏、节奏变化等。

-歌词含义：解读《紫竹调》的歌词内容，以及歌词所表达的情感和意境。

-节奏模式：探讨《紫竹调》的节奏模式，如何通过节奏表现歌曲的特色。

3.演唱技巧

-音准把握：讲解如何准确地把握《紫竹调》的音准，包括音高的识别和调整。

-节奏感培养：讨论如何培养良好的节奏感，包括跟随节拍器的练习和自