人音版（2012）音乐六年级上册第1课 茉莉花 教学设计.docxVIP

人音版（2012）音乐六年级上册第1课茉莉花教学设计

授课内容

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授课班级

授课人数

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授课时间

设计思路

本节课以人音版（2012）音乐六年级上册第1课《茉莉花》为载体，旨在让学生了解和感受我国民族音乐的魅力。通过学习《茉莉花》的旋律、歌词及背后的文化内涵，使学生掌握歌曲的基本演唱技巧，培养他们的音乐审美能力和团队合作精神。课程将结合课本内容，采用互动式、探究式教学方法，引导学生体验音乐带来的愉悦，激发他们对音乐的热爱，同时加强对我国传统文化的认识。

核心素养目标

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在音乐学科方面已具备一定的知识基础和演唱能力，对简单的音乐旋律和节奏有较好的识别和模仿能力。在能力方面，学生们通过之前的学习，能够独立或合作完成一些简单的歌曲演唱，但对于歌曲情感的表达和技巧的运用仍需加强。在素质方面，学生普遍对我国传统文化有一定的兴趣，但深入理解和感悟文化内涵的能力有待提高。此外，学生们的团队协作能力和自主学习习惯也在逐步形成中，这对本节课的学习将产生积极影响。在此基础上，本节课将针对学生在知识、能力、素质方面的现状，有针对性地开展教学活动，引导他们更好地理解和表达《茉莉花》所传递的音乐美和文化意蕴。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《茉莉花》的历史背景、音乐特点，为学生提供必要的知识支撑。

2.体验法：组织学生参与歌曲的演唱和表演，让他们在实践中感受音乐的魅力。

3.互动讨论法：鼓励学生就歌曲的情感表达和文化内涵进行小组讨论，培养他们的思考能力和交流合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《茉莉花》的演唱视频，帮助学生直观地理解歌曲的风格和技巧。

2.音乐软件：运用音乐软件辅助教学，让学生在互动中学习音乐理论知识，提高学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与《茉莉花》相关的文化资料，拓宽他们的知识视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首具有我国民族特色的歌曲——《茉莉花》。在开始学习之前，我想请大家先谈谈对茉莉花的了解和印象。茉莉花在我国有着怎样的文化寓意呢？让我们一起走进今天的音乐课堂，探索《茉莉花》的魅力。

2.歌曲背景介绍

首先，我给大家讲一讲《茉莉花》这首歌曲的背景。这是一首源于江苏民歌的歌曲，它以茉莉花为主题，歌颂了茉莉花的美丽和纯洁。这首歌曲在我国有着悠久的历史，深受人们喜爱，成为了民族音乐的瑰宝。

3.课文主旨内容探究

（学生讨论）

很好，我听到有同学说这首歌曲旋律优美、抒情。确实，它的旋律优美动人，充满了民族特色。接下来，我们再来关注歌词。歌词中描绘了茉莉花的外貌和品质，请大家找出这些描绘，并分享你的感受。

（学生分享）

4.歌曲学唱与技巧指导

现在，让我们一起来学习《茉莉花》的演唱。首先，请大家跟着钢琴伴奏，小声哼唱歌曲旋律，感受歌曲的节奏和韵律。

（学生哼唱）

（教师示范，学生学唱）

在学唱过程中，我会适时给予大家技巧指导。比如，如何在换气时保持旋律的连贯性，如何运用气息控制音量等。同时，我会关注每个同学的表现，及时纠正错误，确保大家能够正确掌握歌曲演唱技巧。

5.小组合作与展示

为了提高大家的团队协作能力和舞台表现力，我们将进行小组合作。同学们自由组合，每组选择一首歌曲进行排练，然后向大家展示。

（学生排练、展示）

在展示过程中，我会对每组进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

6.课堂小结与作业布置

最后，我们来总结一下今天的课程。通过学习《茉莉花》，我们了解了这首歌曲的历史背景、旋律特点、歌词内涵，并掌握了歌曲的演唱技巧。希望大家能够将所学运用到实际演唱中，更好地表达歌曲的情感。

课后作业：

1.复习《茉莉花》的演唱，下节课进行检查。

2.搜集与茉莉花相关的文化资料，下节课分享。

今天的课程就到这里，同学们，再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-了解《茉莉花》的不同演唱版本，包括民歌、流行歌曲以及交响乐等形式，比较它们之间的风格差异和艺术特色。

-研究茉莉花在我国传统文化中的象征意义，以及它在不同地区的民间传说和艺术表现。

-探索我国其他具有代表性的民族歌曲，如《小河淌水》、《康定情歌》等，分析它们在旋律、节奏、歌词上的特点。

2.拓展建议：

-建议同学们在课余时间欣赏不同版本的《茉莉花》，感受不同演唱者的艺术处理，并尝试分析其风格差异的原因。

-鼓励同学们深入图书馆或通过线上资源，搜集茉莉花相关的文化资料，了解其在民间传说中的形象，以及在不同艺术形式中的表现。

-组织学生参与民族音乐欣赏小组，共同学习我国其他经典民族歌曲，通过对比分析，加深对民族音乐特色的理解。

-鼓励学生尝试创作以茉莉花为主题的小诗或短文，将音乐与文学相结合，展