人教版 美术 二年级上册16课 风来了 教学设计.docxVIP

人教版美术二年级上册16课风来了教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人教版美术二年级上册第16课《风来了》，本节课主要通过观察和描绘风中的景物，培养学生的观察能力和绘画表现力。教学内容包括：

1.了解风的特点，感受风中的景象；

2.观察风中的人物、树木、花草等景物变化；

3.学习用线条、色彩表现风中的动态；

4.尝试创作一幅表现风来了的绘画作品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.美术素养：通过观察和描绘风中的景物，培养学生的审美观察和审美表现能力，提高学生对美术作品的分析和欣赏水平。

2.创新实践素养：鼓励学生在绘画创作中大胆尝试，运用线条、色彩表达自己的感受，培养学生的创新思维和动手实践能力。

3.文化理解素养：引导学生了解风的文化内涵，感受自然界的美好，培养学生的文化自觉和人文素养。

4.学科融合素养：通过绘画表现风的特点，培养学生的跨学科思维，提高学生将美术与其他学科知识相结合的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①观察并理解风的特点和风中的景物变化。

②学习运用线条、色彩和形状表现风的动态和力度。

③创作一幅能够体现风中景物特征的绘画作品。

2.教学难点

①引导学生准确捕捉风中的细节变化，如树枝的摇曳、人物的动态等。

②指导学生如何运用不同的线条和色彩来表现风的强度和方向。

③帮助学生将观察到的风中的景物通过绘画技巧呈现出来，使之具有生动感和立体感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解风的特点和风中景物变化，为学生提供理论基础。

2.实践操作法，指导学生动手实践，通过绘画活动加深对风的感知和理解。

3.小组合作法，鼓励学生分组讨论，分享观察到的风中的景物特点，促进交流与合作。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示风中的自然景象，增强直观感受。

2.运用电子白板，实时展示学生的绘画过程，便于分析和指导。

3.利用教学软件，提供绘画工具和素材，方便学生创作和展示作品。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些风中的自然景象图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？风给你什么样的感觉？”通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题《风来了》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师讲解风的特点，包括风的自然属性、风向、风力等基本知识，并通过图片示例展示风中的景物变化，如树枝的摇曳、人物的动态等。

②教师示范如何用线条和色彩来表现风的动态，例如通过不同方向的线条表现风的吹动，通过颜色的深浅表现风的强度。

③教师引导学生关注风中景物的细节，如树叶的飘动、旗帜的飞扬，并讲解如何在绘画中表现这些细节。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生在教师的指导下，尝试用线条和色彩在纸上表现风的动态，如画一株树在风中摇摆。

②学生分组，每组选择一个风中的景物进行观察和描绘，每个成员负责绘制景物的一部分。

③教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题，如如何表现风的力度和方向，如何让画面更加生动。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

①学生分小组讨论如何在绘画中表现出风的吹动效果，例如：“我们组决定用不同方向的曲线来表现风的吹动，让树枝和草看起来像是在风中摇曳。”

②学生讨论如何通过颜色来表达风的强度，例如：“我们组认为，风强的地方可以用深一些的颜色，而风弱的地方可以用浅一些的颜色。”

③学生讨论在绘画中如何突出风中景物的动态感，例如：“我们组计划在人物的衣服上画出飘动的效果，让人物看起来像是在风中奔跑。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，包括对风的特点的理解、绘画技巧的掌握以及小组合作的经验。教师总结本节课的重点，强调风中景物描绘的技巧和注意事项，并鼓励学生在日常生活中多观察自然现象，提高审美能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

①风的科普知识：介绍风的形成原因、风力等级划分、风在不同季节的特点等，帮助学生更深入地理解风。

②风中的艺术作品：展示一些描绘风的著名艺术作品，如绘画、摄影等，让学生感受艺术家如何通过作品表现风的特点。

③风与生活的联系：探讨风在日常生活中的作用，如风力发电、风能利用等，以及风对人类活动的影响。

④风的文化意义：介绍不同文化背景下人们对风的寓意和象征，如中国传统文化中的“风雅”、西方文化中的“风神”等。

2.拓展建议

①鼓励学生在课后收集有关风的资料，如风的图片、诗歌、故事等，进行分享交流，增强学生对风的认识。

②建议学生观察身边的自然现象，关注风的特点和风中的