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人教版七上地理3.3《降水的变化与分布》教案

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设计思路

本节课以人教版七上地理3.3《降水的变化与分布》为蓝本，设计思路为“从现象到规律，由浅入深，联系实际”。首先，通过展示不同地区的降水图片，引发学生对降水变化与分布的兴趣。接着，引导学生学习降水量的测量、降水类型及世界降水分布规律，深入理解降水的地理意义。然后，结合我国降水特点，分析其对农业、生活等方面的影响，提高学生的地理素养。最后，通过小组合作，让学生探讨如何应对降水带来的挑战，培养其解决问题的能力。整个教学过程注重启发式教学，激发学生学习兴趣，培养其探究精神和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生掌握地理学科的核心观念，提升其地理思维与探究能力。通过学习《降水的变化与分布》，学生将能够：1.理解降水的基本概念，形成地理现象的时空观念；2.掌握降水的分布规律，提高空间分析能力；3.运用地理知识，分析降水对自然环境及人类活动的影响，培养综合思维与人地协调观；4.通过小组合作探讨降水问题，提升合作交流与问题解决能力。以此，帮助学生构建地理学科的核心素养，为终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了地理课程中关于天气、气候的基本知识，了解了影响气候的因素，为学习降水的变化与分布奠定了基础。

2.学生对地理学科的兴趣较为浓厚，对新知识具有好奇心和探索欲望。他们的学习能力较强，具备一定的观察、分析、总结能力。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的图片、实例和实践活动来学习。

3.在学习降水的变化与分布时，学生可能遇到的困难和挑战有：理解降水分布规律的抽象概念；将降水知识应用到实际问题分析中，如农业、水资源等方面；对降水量的测量方法及数据处理可能存在困惑。

针对这些情况，教师应采取适当的教学策略，如利用实例讲解、引导讨论、实践操作等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解降水的基本概念、分布规律及影响，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生就降水对农业、生活等方面的影响展开讨论，培养其问题分析能力。

3.实践法：指导学生进行降水量测量实验，使其亲身体验，加深对降水量的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示不同地区的降水现象，直观呈现降水分布规律。

2.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生观察和分析降水数据，提高空间分析能力。

3.网络资源：引导学生查阅相关降水资料，拓宽知识视野，增强自主学习能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同地区降水前后的对比图片，如干旱的田野与雨后的景象，引发学生对降水变化与分布的关注。

2.提出问题：询问学生关于降水的问题，如“为什么有的地方雨多，有的地方雨少？”、“降水对我们的生活有什么影响？”等，激发学生的求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.降水的基本概念：讲解降水的定义、形成原因及降水类型，让学生理解降水的基本知识。

2.降水分布规律：介绍世界降水分布规律，结合地图讲解，使学生形成空间观念。

3.我国降水特点及影响：分析我国降水分布特点，讲解降水对农业、水资源、生态环境等方面的影响，培养学生综合思维。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对降水的基本概念、分布规律和影响等方面进行提问，检查学生对新知识的理解。

2.小组讨论：组织学生就“降水对当地农业生产的影响”进行讨论，培养学生的合作交流能力。

3.练习题：设计有关降水分布、降水量测量等练习题，让学生巩固所学知识。

（四）师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：利用多媒体设备，展示降水量的测量方法，引导学生学习并实践。

2.解决问题：针对学生提出的降水问题，组织师生共同探讨，寻找答案。

3.核心素养能力拓展：让学生结合所学知识，分析降水对当地生态环境、水资源等方面的影响，并提出解决措施。

（五）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：概括本节课的重点内容，强调降水分布规律、影响及测量方法。

2.学生反思：让学生谈谈对本节课知识的理解和收获，以及在学习过程中遇到的困难。

整个教学过程注重师生互动，激发学生学习兴趣，培养学生的问题解决能力和核心素养。用时总计45分钟。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握降水的基本概念，包括降水的定义、形成原因及类型。

-理解世界降水的分布规律，能够通过地图分析降水分布的特点。

-学会降水量测量的基本方法，并能够进行简单的数据分析和处理。

-了解降水对农业生产、水资源、生态环境等方面的影响。

2.过程与方法：

-提升观察、分析、总结的能力，能够从地理角度思考降水问题。

-增强空间想象