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人教版四年级体育与健康教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教版四年级体育与健康教材，主题为“基本运动技能”。该章节旨在让学生掌握基本的运动技巧，提高身体协调性和灵活性。课程内容主要包括：跳绳、跑步、投掷和接球等基本运动项目。与课本内容紧密相关，注重实践操作，旨在帮助学生巩固和提高教材中所学运动技能，培养良好的运动习惯和团队合作精神，符合四年级学生身心发展特点。

二、核心素养目标分析

本节课围绕体育与健康学科的核心素养，着重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过跳绳、跑步等基本运动技能的练习，提升学生的身体协调性、力量和耐力，促进运动能力的发展。同时，强调运动过程中的安全意识，培养学生自觉遵守运动规则、自主参与锻炼的健康行为。此外，通过团队协作和竞赛活动，激发学生的积极性和进取心，培育尊重对手、公平竞争的体育品德，充分体现新课标下体育教育的核心理念。

三、学情分析

四年级学生正处于身体发育和运动能力快速增长的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的好动性和参与性。在知识层面，学生对基本的体育技能已有一定了解，但运动技巧和规则掌握程度不一，需要进一步巩固和提高。能力上，学生的身体协调性、灵活性和力量有所差异，部分学生在动作准确性、节奏感方面需加强练习。素质方面，学生普遍具备良好的团队意识，但个别学生在面对竞争时缺乏自信和坚持。

在行为习惯上，大部分学生能够遵循课堂纪律，听从指挥，但少数学生存在注意力分散、自我管理能力较弱的问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，如影响运动技能的掌握和运动安全。因此，教学中需针对不同学生的特点和需求，设计差异化教学活动，确保每位学生都能在原有基础上得到提升，培养良好的体育素养。

四、教学资源

1.硬件资源：跳绳、接力棒、投掷器材、篮球等基本体育器材；

2.软件资源：体育与健康教材、教学课件、运动技巧演示视频；

3.课程平台：学校体育教学场地、操场；

4.信息化资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备；

5.教学手段：示范教学、分组练习、团队竞赛、即时反馈评价。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示体育明星在比赛中精彩瞬间的图片，激发学生对体育运动的热情。同时，提出问题：“同学们，你们知道这些运动员在比赛中需要具备哪些基本技能吗？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

（1）基本运动技能介绍：结合教材内容，讲解跳绳、跑步、投掷和接球等基本运动项目的重要性，以及它们在体育锻炼中的作用。

（2）运动技巧讲解：分别对跳绳、跑步、投掷和接球等基本运动技能进行详细讲解，强调动作要领和注意事项。

（3）示范教学：教师现场示范，让学生直观地了解每个动作的正确姿势和技巧。

3.巩固练习（15分钟）

（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个运动项目进行练习。教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（2）课堂提问：在练习过程中，教师针对学生的表现进行提问，了解他们对运动技巧的理解和掌握程度。

（3）师生互动：教师邀请部分学生进行示范，让其他学生观摩并评价，促进师生之间的互动。

4.创新教学（5分钟）

（1）设置障碍赛：结合基本运动技能，设计一条包含多个障碍的赛道，让学生分组进行比赛。

（2）自主设计运动项目：鼓励学生发挥创意，结合所学运动技能，自主设计一个新的运动项目。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

（1）讨论运动中的安全问题：引导学生讨论在运动过程中如何避免受伤，提高安全意识。

（2）团队合作：组织学生进行团队比赛，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）运动品德教育：强调比赛中的公平竞争、尊重对手等体育品德，提升学生的道德素养。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调基本运动技能的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的运动能力。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

学生能够熟练掌握跳绳、跑步、投掷和接球等基本运动技能，动作要领清晰，技巧准确。在练习过程中，学生的身体协调性、灵活性和力量得到了提高，运动能力明显增强。

2.过程与方法：

学生在分组练习和团队比赛中，学会了互相协作、沟通和鼓励，提高了团队意识和集体荣誉感。同时，通过自主设计运动项目，学生的创新能力得到了锻炼。

3.情感态度与价值观：

学生在运动过程中，养成了良好的运动习惯，增强了安全意识，能够自觉遵守运动规则。此外，学生在比赛和讨论中，培养了公平竞争、尊重对手的体育品德。

4.核心素养能力拓展：

学生在解决问题时，能够运用所学知识，提高了解决实际问题的能力。同时，通过课堂提问、讨论和团队合作，学生的思维品质、沟通能力和道德素养得到了全面提升。