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人美版三年级美术上册《第18课各种各样的鞋》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版三年级美术上册《第18课各种各样的鞋》教学设计

设计思路

本节课以人美版三年级美术上册《第18课各种各样的鞋》为主题，结合学生的生活经验和对鞋子的认识，通过观察、讨论、实践等环节，引导学生发现鞋子的多样性和美观性。课程设计注重培养学生的观察能力、创造力和动手能力，同时强调课本知识与实际生活的联系，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握基本的绘画技巧，提高审美意识。教学内容包括鞋子的结构、特点以及绘画表现手法，旨在激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术素养。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对鞋子设计的美学感知能力，能够识别和描述不同鞋子的审美特征和文化内涵。

2.创意实践：鼓励学生运用所学的绘画技巧，创作出具有个性的鞋子设计作品，发展学生的创意思维和动手能力。

3.文化理解：通过了解鞋子的发展历史和不同文化背景下的鞋子样式，增强学生对传统文化的理解和尊重。

4.美术表现：提升学生通过线条、色彩、形状等元素表达个人情感和创意的能力，培养其美术表现和表达能力。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础知识，他们能够观察到生活中各种各样的鞋，并对其有初步的认识。在知识方面，学生已经学习了基本的绘画技巧和色彩知识，能够进行简单的图形绘制和颜色搭配。在能力上，学生具有一定的动手操作能力和创新思维，但需要进一步的引导和激发。

在素质方面，学生处于好奇心强、想象力丰富的年龄段，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。行为习惯上，学生可能存在耐心不足、细致观察不够等问题，这些习惯可能会影响他们在美术创作中的细节表现。

对于本课程，学生的已有知识、能力和素质为他们学习鞋子的绘画提供了基础，但需要注意培养学生的观察能力、耐心和细致性，以促进他们在美术课程中的深入学习。此外，学生的兴趣和好奇心将是推动他们积极参与课程学习的有利因素。

教学资源准备

1.教材：人美版三年级美术上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集各种鞋子的图片和设计图例，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：绘画用纸张、画笔、水彩颜料、调色板等基本绘画工具。

4.教室布置：设置作品展示区，准备每组学生的绘画材料，并确保教室内有足够的空间供学生绘画和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鞋子设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中有多少种不同的鞋子吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于各种鞋子的图片，让学生初步感受鞋子的多样性和美观性。

简短介绍鞋子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鞋子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鞋子的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解鞋子的定义，包括其主要组成元素如鞋面、鞋底、鞋跟等。

详细介绍鞋子的各部分功能，使用示意图帮助学生理解。

3.鞋子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鞋子的设计特性和重要性。

过程：

选择几个典型的鞋子设计案例进行分析，如运动鞋、舞蹈鞋等。

详细介绍每个案例的设计背景、特点和意义，让学生全面了解鞋子的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用设计原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论鞋子的未来设计趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鞋子设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计理念、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鞋子设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计理念、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鞋子设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鞋子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调鞋子设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用设计知识。

布置课后作业：让学生绘制一款自己设计的鞋子，并说明设计理念，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）鞋子的起源与发展：介绍鞋子从古至今的演变过程，包括不同文化背景下鞋子的特点。

（2）世界著名鞋品牌：介绍耐克、阿迪达斯、路易威登等世界著名鞋品牌的设计理念及经典