人教鄂教版一年级科学下册第6课《校园“寻宝”》教案().docxVIP

人教鄂教版一年级科学下册第6课《校园“寻宝”》教案()

主备人

备课成员

教学内容

人教鄂教版一年级科学下册第6课《校园“寻宝”》

本节课主要围绕校园中的自然环境和生物多样性展开。教学内容包括：

1.校园中的植物：观察校园里的树木、花草，了解它们的名称、特征和生长环境。

2.校园中的动物：寻找校园里的昆虫、鸟类等小动物，了解它们的名称、外形和生活习性。

3.校园环境调查：记录校园中的生物种类，分析生物多样性与环境的关系。

4.环保意识培养：引导学生关注校园环境保护，学会珍惜和关爱自然生物。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和探究能力，通过实地观察和记录，增强对校园生物多样性的认识。

2.发展学生的环保意识，通过了解和关爱校园生物，激发保护环境的责任感。

3.培养学生的合作交流能力，通过小组调查和分享，提升团队协作和信息沟通的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-校园生物识别：学生能够识别校园中常见的植物和动物，例如学会区分不同种类的树木、花草以及昆虫。

-环境观察与分析：学生能够观察校园环境，记录生物种类，并分析生物与环境之间的关系，如植物为昆虫提供食物和栖息地。

-环保意识培养：学生能够理解保护校园生物多样性的重要性，并能够提出简单的环保建议，如减少垃圾、保护植被。

2.教学难点

-生物分类与特征：学生可能难以记住不同生物的名称和特征，需要通过实地观察、图片识别和游戏等活动来加深记忆和理解。

-环境关系的理解：学生可能难以理解生物与环境之间的相互关系，需要通过实例讲解，如观察鸟类在校园树木上筑巢，来说明生物对环境的依赖。

-环保行动的实践：学生可能不知道如何将环保意识转化为具体行动，教师可以通过组织校园清洁、植物种植等活动，让学生亲身体验环保行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教鄂教版一年级科学下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备校园生物的图片、视频资料，以及校园地图。

3.实验器材：观察工具（如望远镜、放大镜），记录本和彩笔。

4.教室布置：划分观察讨论区，准备展示板供学生展示观察成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送校园生物图片和视频，要求学生预习并认识这些生物。

-设计预习问题：提出问题如“你能找到哪些生物？它们有什么特征？”引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片说明，预习校园生物知识。

-思考预习问题：学生记录下自己对问题的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过校园实地观察的故事引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解生物分类和特征，通过校园实例加深理解。

-组织课堂活动：设计校园“寻宝”游戏，让学生在寻找生物的同时学习知识。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生突破难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与“寻宝”游戏，观察并记录生物特征。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践活动和讨论，帮助学生掌握生物识别技能，增强环保意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记，要求学生记录一周内校园生物的变化。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察日记，记录自己的发现。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习成果，拓宽知识视野，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《校园里的生物奥秘》：介绍校园中常见的动植物，以及它们有趣的生活习性。

-《生态环境与生物多样性》：探讨生态环境对生物多样性的影响，以及保护生物多样性的方法。

-《环保小卫士》：收录一系列环保故事，教育学生关爱自然，保护环境。

-《自然科学小实验》：提供一些简单的自然科学实验，帮助学生更好地理解生物知识。

2.鼓励课后自主学习和探究

-观察日记：要求学生记录一周内家中或校园里的生物变化，分析生物