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体育六年级上册肩肘倒立—前滚成蹲立(教案)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《体育六年级上册》中的肩肘倒立—前滚成蹲立动作,是体操技巧运动的重要组成部分,旨在提升学生的身体协调性、平衡性和空间感知能力。本章节内容紧承前章节的倒立动作,将静态的肩肘倒立流畅过渡到动态的前滚动作,不仅巩固了学生的基本体操技能,而且通过动作的连贯性,增加了动作的难度和趣味性,激发学生的学习兴趣,提高运动技能和自我保护能力,符合六年级学生的身体发展和认知水平。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握肩肘倒立的正确姿势,包括身体的稳定性、平衡性和腿部的伸直。
-熟练完成从肩肘倒立到前滚的流畅动作,并能够安全着陆成蹲立。
-培养学生动作的节奏感和身体协调性。
2.教学难点
-矫正肩肘倒立时身体晃动的问题,确保身体的直线性和平衡。
-指导学生正确的前滚动作,避免头部和颈部的损伤风险。
-帮助学生克服恐惧心理,增强完成动作的自信心。
-在前滚过程中,指导学生掌握正确的呼吸节奏,确保动作的流畅性和安全性。
教学资源
-软硬件资源:体育场馆、体操垫、安全垫、倒立架、计时器、口哨。
-课程平台:学校体育课程管理系统、教室多媒体教学设备。
-信息化资源:体育动作示范视频、动作分解教学动画、体育教学APP。
-教学手段:示范教学、分组练习、个别指导、视频反馈、同伴互助、即时评价。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:通过播放一段体操表演视频,展示肩肘倒立—前滚成蹲立的优美动作,激发学生的兴趣和模仿欲望。
-提出问题:询问学生视频中的动作有哪些难点,如何才能做到流畅和安全,引出本节课的学习重点。
2.讲授新课(15分钟)
-肩肘倒立动作要领讲解:详细讲解肩肘倒立的准备姿势、动作过程和关键要点,强调身体直线、核心收紧、腿部伸直。
-前滚动作技巧讲解:介绍前滚动作的起始姿势、动作流程和呼吸节奏,突出前滚过程中的安全保护措施。
-教学双边互动:邀请学生示范并指导纠正,同时让学生分享自己对动作技巧的理解。
3.巩固练习(15分钟)
-分组练习:将学生分成小组,每组在体操垫上进行肩肘倒立—前滚成蹲立的练习,教师巡回指导,纠正动作错误。
-视频反馈:利用教室多媒体设备播放学生练习视频,让学生观察自己的动作,找出不足之处。
-同伴互助:鼓励学生相互交流心得,互相指导,共同提高动作质量。
4.课堂提问与总结(5分钟)
-课堂提问:针对动作难点和重点提问,了解学生的掌握情况,及时解答学生的疑问。
-总结:强调本节课的学习重点和难点,提醒学生在课后加强练习,巩固所学知识。
5.创新教学与核心素养能力拓展(5分钟)
-创新教学:设计一套简单的肩肘倒立—前滚成蹲立的组合动作,让学生自由发挥,展示个人创意。
-核心素养能力拓展:讨论如何将所学动作运用到日常锻炼和生活中,培养学生的运动习惯和自我健康管理意识。
6.课堂小结(5分钟)
-教师总结:回顾本节课的学习内容,表扬表现优秀的学生,鼓励所有学生继续努力。
-学生反馈:邀请学生分享学习收获,表达对课堂的建议和期望。
总用时:45分钟
学生学习效果
1.动作技能掌握:学生掌握了肩肘倒立—前滚成蹲立的正确动作要领,能够独立完成整个动作流程,表现出良好的身体协调性和平衡性。
2.安全意识提升:学生在学习过程中,深刻理解了动作的安全重要性,能够在练习中注意自我保护,避免发生意外伤害。
3.团队协作能力:在分组练习和同伴互助环节,学生学会了相互配合、支持和鼓励,增强了团队协作能力。
4.自我评价与反思:通过视频反馈和课堂总结,学生能够客观评价自己的动作,发现并改正错误,提高自我评价和反思能力。
5.核心素养能力拓展:学生将所学动作与日常锻炼和运动习惯相结合,培养了自主健康管理意识,提升了体育学科核心素养。
6.学习兴趣激发:课堂上的创新教学环节,激发了学生的学习兴趣,使他们更加热爱体育,主动参与体育活动。
7.动作节奏感与流畅性:通过反复练习,学生能够在肩肘倒立和前滚动作中保持良好的节奏感和流畅性,提高了动作的美观度。
8.自信心增强:在学习过程中,学生克服了恐惧心理,勇敢地尝试和挑战新动作,自信心得到了显著提升。
9.知识迁移能力:学生能够将本节课所学动作技巧和知识,迁移到其他体操项目和日常运动中,实现知识的应用和拓展。
10.身体素质提高:长期坚持肩肘倒立—前滚成蹲立的练习,有助于提高学生的力量、柔韧性和耐力等身体素质。
教学反思
在今天这节课中,我尝试了多种教学方法,旨在帮助学生更好地掌握肩肘倒立—前滚成蹲立这个动作。首先,我发现通过播放体操表演视频来导入新课,确实能够激发学生的学习兴趣,让他们更愿
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