人音版 三年级下册 音乐 第5课 我是小音乐家 教案.docxVIP

人音版三年级下册音乐第5课我是小音乐家教案

主备人

备课成员

教学内容

人音版三年级下册音乐第5课《我是小音乐家》教案，本节课主要内容包括：

1.学习歌曲《我是小音乐家》：引导学生用轻快的歌声演唱歌曲，感受歌曲中不同乐器的音色特点。

2.认识乐器：了解歌曲中出现的四种乐器（口琴、吉他、手风琴、钢琴）的基本知识，如演奏方法、音色特点等。

3.歌曲创编：分组进行乐器表演，激发学生的创造力和团队协作能力。

4.音乐欣赏：欣赏其他与乐器相关的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

5.歌曲演唱技巧：学习正确的呼吸方法，提高学生的歌唱水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐感知能力、审美鉴赏能力及创造性表现能力。通过学习歌曲《我是小音乐家》，学生能够：

1.感知并理解歌曲的节奏、旋律及和声特点，提升音乐感知能力；

2.通过对乐器的认识与欣赏，提高对音乐作品的审美鉴赏能力；

3.在歌曲创编和表演过程中，发挥创意，培养团队协作精神，提升创造性表现能力；

4.掌握正确的歌唱呼吸方法，提高歌唱技巧，增强自信心和自我表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的音乐学习中，已经熟悉了基本的音乐节奏、旋律及简单的乐理知识。他们对歌曲演唱有一定的兴趣和基础，能够独立完成一些简单的歌曲。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着浓厚的兴趣。他们具备一定的合作能力和表现欲望，喜欢通过游戏、互动等形式进行学习。此外，学生在课堂上表现出多样化的学习风格，有的擅长听觉记忆，有的善于模仿，有的则喜欢探究和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：①歌曲中节奏变化的部分，可能会感到不适应；②对乐器知识了解有限，可能难以区分不同乐器的音色特点；③在歌曲创编和表演过程中，可能会出现团队协作不顺畅、创造力发挥不足等问题。针对这些困难，教师应给予适当的引导和帮助，鼓励学生克服挑战，提升音乐素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人音版三年级下册音乐教材，提前准备第5课《我是小音乐家》的歌曲乐谱及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与歌曲中提到的乐器（口琴、吉他、手风琴、钢琴）相关的图片、视频等资料，以便学生更直观地了解乐器的形制和演奏方式。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为学习区、乐器表演区，便于学生进行歌曲学习和创编表演。同时，布置多媒体展示区，以便展示辅助教学材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放歌曲《我是小音乐家》的片段，引导学生猜测歌曲中出现了哪些乐器，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的音乐知识，如简单的节奏、旋律等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：向学生介绍歌曲《我是小音乐家》的背景，讲解歌曲中的节奏、旋律特点以及乐器的音色特点。

-举例说明：通过播放乐器演奏视频，让学生直观地感受口琴、吉他、手风琴、钢琴的音色，帮助学生理解乐器在歌曲中的作用。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨不同乐器的音色特点以及如何为歌曲增色，引导他们学会倾听和评价音乐。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分小组进行乐器表演，尝试用口琴、吉他、手风琴、钢琴等乐器为歌曲《我是小音乐家》伴奏，培养团队协作和创造性表现能力。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导，纠正歌唱和演奏中的错误，帮助他们掌握正确的演奏方法和歌唱技巧。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调乐器在音乐中的重要性，以及正确的歌唱和演奏技巧。

-拓展：布置课后作业，让学生搜集其他乐器的资料，为下一节课的分享做好准备。同时，鼓励学生在课后尝试创作自己的音乐作品，激发他们的创造潜能。

学生学习效果

六、学生学习效果

本节课学生学习效果主要体现在以下方面：

1.学生能够熟练地演唱歌曲《我是小音乐家》，并掌握歌曲中的基本节奏和旋律。

2.通过对比不同乐器的音色特点，学生能够辨别出歌曲中所使用的口琴、吉他、手风琴和钢琴等乐器。

3.学生分组进行乐器表演，展现出良好的团队协作和创造性表现能力，为歌曲增色不少。

4.学生对音乐产生更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习其他与音乐相关的知识。

5.学生掌握正确的歌唱呼吸方法，歌唱水平有所提高，自信心得到增强。

6.课后，学生能够积极搜集其他乐器的资料，为下一节课的分享做好准备，并尝试创作自己的音乐作品，发挥创造潜能。

反思改进措施

（一）教