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《从平凡到卓越》读后感1000字

从2015年当上班主任以来，很喜欢看班主任管理方面的书籍。

其实每一次看书都是希望能够得到一种信息——班级管理的圣经。看

了很多的书，但是每一本书中汲取的营养不同但却着实不存在什么管

理的圣经，这也是教育的魅力，孩童是每一个不同的个体，每一个都

是一个神奇的宇宙，所以不能够把别人的经验简单的移植到自己的工

作中。

这本书收录了25位优秀班主任的故事，其中收录了12名女班主

任以及13名男班主任的班主任班主任工作心得。通过阅读发现一些

现象：女班主任主要集中在小学，男班主任初中、高中较为常见；女

班主任喜欢用细腻的情感去观察、呵护学生们，记录他们学习、生活

中的点点滴滴，男班主任则喜欢用较为理性的方式通过量表、研究学

生行为等去科学的管理班级；但是无论男女班主任，他们都有一个共

同的特点都是善于创造和坚守。

郑英老师用一个做教育的农人自诩，像匠人一样去关注细节、生

命；许丹红老师则用嵌名诗来作为给学生的礼物，用创编诗歌的形式

来激励学生上进；田冰冰老师则用博客的形式笔耕不辍地记录着孩子

们的趣事；于洁老师则像天使一样让孩子们信服不已、赞不绝口；“儿

童是由一百组成的。儿童有一百种语言，一百双手，一百个念头，一

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百种思考……”这就是全接纳的郑丹娜老师，曾几何时我们也曾是个

孩子，只不过成为大人后却忘了自己作为孩子时的那份童真童趣……；

李镇西老师则介绍了自己初当班主任时用青春为孩子们谱写的“情趣”

“浪漫”的中学生活，是的师生之间不仅仅是一场场缘分更加是一次

次割舍不断的相互“依恋”……

读着书中一个个小故事、小幸福、小妙招、其实里面都是一个个

大博爱、大情怀、大智慧的结晶。学生喜欢什么样的老师？老师应该

为学生“客户”提供什么样的服务？都是我应该思考的。通过阅读可

以借鉴的东西有很多，例如要有建立班级文化、帮助学生们树立共同

的班级价值观、组织亲子活动（尤其是父亲方面的亲子教育）、给予

学生充分的信任以及公平对待之心建立男生、女生两套管理班子（小

学阶段男孩子的各方面管理能力较之女生比起来有一些薄弱）等等。

但是，我觉得自己更应该去多倾听，跟每一个同学进行谈心了解孩子

“客户”所需。有的时候学生所表现出来的一些表现如果简单的进行

评价是很片面的，而是需要去挖掘冰山下面的内容。学生们到了5年

级之后，青春期一些小陷阱会很容易让学生们掉进去。懵懵懂懂的“爱

情”，在他们眼中应该是很大很大的事情。而且一些隐性的校园凌霸

可能因为老师的一时疏忽在孩子心中留下不可磨灭的痛苦记忆。当然，

简单的说教对于以上会出现的一系列问题是没有太大意义的。倾听每

一个来自孩子心底的声音、用科学的方法和智慧去帮助他们进行有效

的能量化解则是特别重要的。

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基于此我想下学期在以往常规工作以外再开展以下等方面的内

容：

1、多组织一些活动让男孩子们释放自己日渐活跃的荷尔蒙。

2、通过电影课去让孩子们用浓缩的人生经历去体会并感悟自己

的人生。

3、书信沟通，师生之间、生生之间让文字去记录下一段段小美

好。

4、多给予鼓励、少批评。青春期学生特别的叛逆，与其批评使

其逆反不如因势利导。

5、多读名人传记，每周进行一次班级内名人传记类的读书分享。

6、为每一个人找到适合自己展示的小舞台。

7、十万个为什么小本本，记录下孩子们提出的精彩问题。

班主任工作是累并快乐着的完美体现，这份职业幸福感是很难用

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言语表达的情感。从平凡到卓越并不是一种追求，反而是希望卓越能

力的提升带给学生更多的童心的保护，让每个孩子都拥有值得回味的

美好童年。

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