人美版美术鉴赏（2019）第二单元《中国唐代人物画》教案.docxVIP

人美版美术鉴赏（2019）第二单元《中国唐代人物画》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人美版美术鉴赏（2019）第二单元《中国唐代人物画》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生对中国传统美术的审美鉴赏能力，增强文化自信。

2.培养学生通过观察和分析唐代人物画的艺术特点，提高视觉解读和批评能力。

3.引导学生理解唐代人物画的创作背景及社会意义，激发创造力和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术鉴赏知识和技能，对中国古代美术有一定的了解，如对唐代的了解可能局限于历史课程中的基础知识。

2.学生对绘画艺术有较高的兴趣，尤其是在欣赏和讨论具有故事性的人物画方面。他们在学习上可能更倾向于直观感受和动手实践，对于理论性较强的内容可能注意力不易集中。学生的能力参差不齐，有的可能在绘画创作上表现出较高的能力，有的则在审美鉴赏上更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对唐代人物画艺术风格和技法的深入理解，以及如何将个人的审美感受转化为书面或口头表达。此外，对于一些较为抽象的艺术概念，如“意境”和“气韵生动”，学生可能会感到难以把握和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版美术鉴赏（2019）》教材。

2.辅助材料：收集唐代人物画的高清图片、艺术家介绍视频及背景音乐，以增强课堂的直观性和趣味性。

3.教室布置：将教室分为展示区和讨论区，展示区用于展示唐代人物画作品，讨论区便于学生分组讨论和分享观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括唐代人物画作品图片、艺术家简介及预习指导。

-设计预习问题：如“唐代人物画的特点是什么？”，“从作品中你能感受到唐代的社会风貌吗？”

-监控预习进度：通过在线问卷或小程序收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读，对唐代人物画有初步认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试从资料中寻找答案。

-提交预习成果：学生通过小程序提交预习笔记，包括对作品的感受和对问题的回答。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信小程序等工具，实现资源的共享和反馈收集。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示唐代人物画作品，引导学生关注其艺术特色。

-讲解知识点：讲解唐代人物画的技法、风格及其历史背景。

-组织课堂活动：分组讨论，分析不同作品的共同点和差异。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的地方提问，与同学老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握唐代人物画的基础知识。

-实践活动法：通过分析作品，培养学生的观察能力和批评能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如“选择一幅唐代人物画，分析其艺术特色”。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成指定的分析报告。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对唐代人物画进行更深入的了解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养研究能力。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进知识的内化。

本节课的重难点在于理解唐代人物画的审美特点和创作背景，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，逐步引导学生深入探索这一艺术形式。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）艺术作品欣赏：介绍唐代人物画的经典作品，如《簪花仕女图》、《步辇图》、《送子天王图》等，让学生通过欣赏作品，感受唐代人物画的风格特点。

（2）艺术家介绍：介绍唐代著名画家，如阎立本、吴道子、张萱、周昉等，让学生了解画家的生平事迹、艺术成就及其在美术史上的地位。

（3）历史背景资料：介绍唐代的政治、经济、文化背景，帮助学生理解唐代人物画创作的时代背景。

（4）技法解析：介绍唐代人物画的技法特点，如线条、设色、构图等，让学生了解唐代人物画的艺术表现手法。

（5）审美观念解读：解读唐代人物画的审美观念，如“意境”、“气韵生动”等，帮助学生理解唐代人物画的审