人音版（2012）音乐一年级上册第3课 《同唱一首歌》教案.docxVIP

人音版（2012）音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《同唱一首歌》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第3课

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以人音版（2012）音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》为教学内容，通过引导学生学习歌曲，培养他们的音乐兴趣，提高集体合唱能力。课程将围绕歌曲的学唱、节奏感知、合唱练习等方面展开，使学生能够在轻松愉快的氛围中体验音乐的魅力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，特别是音乐感知、表现与合作能力。通过学习《同唱一首歌》，学生能提升对旋律、节奏的辨识与感知能力，增强音乐记忆力与表现力；在合唱实践中，锻炼音乐团队合作意识，提高集体协作能力；同时，通过歌曲学习，激发学生对音乐的热爱，培养审美情趣与情感表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①歌曲旋律与节奏的掌握；

②合唱中声部的和谐配合。

2.教学难点

①对歌曲中复杂节奏的辨识与准确演唱；

②在合唱过程中保持音准的一致性与音色的融合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人音版（2012）音乐一年级上册教材，以便跟随课堂教学。

2.辅助材料：准备歌曲《同唱一首歌》的乐谱，以及相关的音频资料，用于课堂教学和合唱练习。

3.教室布置：将教室座位调整为便于集体合唱的形式，设置讲台区域用于教师示范和指导，确保教室音响设备正常运行，以支持音乐教学活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

开始于学生日常生活中的歌曲分享，询问学生在家里是否喜欢唱歌，引出集体唱歌的乐趣。随后，告诉学生们我们将要学习一首特别的歌曲——《同唱一首歌》，这首歌曲能让我们感受到音乐的力量和集体的温暖。

2.新课讲授（15分钟）

(1)播放《同唱一首歌》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引导他们注意听歌曲中的不同声部。

(2)分步骤教授歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的复杂节奏，通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生理解和掌握。

(3)对歌曲中的合唱部分进行重点讲解，强调声部的和谐与配合，指导学生进行声部练习。

3.实践活动（10分钟）

(1)将学生分为两个声部，进行合唱练习，教师在旁指导，帮助学生调整音准和音色。

(2)组织学生集体合唱《同唱一首歌》，感受集体合作的乐趣，同时纠正合唱中出现的问题。

(3)进行歌曲表演的小游戏，如“声部接力”，提高学生的节奏感和协作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)让学生讨论在合唱过程中遇到的问题，例如如何保持音准、如何让声部更加和谐。

(2)分享各自在集体合唱中的感受，讨论如何通过协作提高合唱效果。

(3)举例回答如何在家中练习歌曲，鼓励学生将学到的音乐技能应用到日常生活中。

5.总结回顾（5分钟）

通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握《同唱一首歌》的旋律、节奏和合唱技巧。总结时，教师应强调集体合唱的重要性，回顾本节课的重难点，如对复杂节奏的掌握和声部的和谐配合。最后，鼓励学生在课后继续练习，享受音乐带来的快乐。

总用时：45分钟

注意：教学流程中的时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生的反应和学习进度进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)推荐学生聆听其他集体合唱作品，如《我们的田野》、《歌声与微笑》等，以丰富学生对合唱音乐的认知和体验。

(2)引导学生了解不同声部的特点，可以通过播放经典合唱团的演出视频，让学生感受不同声部的音色和表现力。

(3)提供一些基本的音乐理论知识，如音符时值、拍子、音阶等，帮助学生更好地理解乐谱和歌曲结构。

2.拓展建议：

(1)鼓励学生在课外自发组织小合唱团，选择合适的歌曲进行排练和表演，增强团队合作能力。

(2)建议学生尝试创作自己的简单歌曲或节奏，激发学生的创造力和对音乐的兴趣。

(3)鼓励家长参与学生的音乐学习，可以是在家中一起练习歌曲，或是一起参加学校组织的音乐活动，增进家庭亲子关系的同时，提升学生对音乐的热爱。

(4)定期组织学生参加学校或社区的音乐会、合唱比赛等活动，让学生在真实的表演环境中运用所学，提高自信心和音乐表现力。

课堂

1.课堂评价

(1)在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对歌曲旋律、节奏及歌词的记忆情况，了解学生对于音乐知识的掌握程度。

(2)观察学生在合唱练习中的表现，关注他们在声部配合、音准、节奏等方面的掌握情况，及时发现并解决存在的问题。

(3)通过小组合作表演，评估学生在团队合作、音乐表现等方面的能力，鼓励学生在集体活动中发挥积极作用。

2.作业评价

(1)对学生的课后练习，如歌曲演唱录音、乐谱识读等作业进行认真批改和点评，及时反馈学生在学习过程中的优点和不足