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薪火相传有继承
案例二
教学设计
一、教学导入
师:遗产继承对每个家庭来说是非常重要的事情,也是容易发生纠纷的事。所以,国家制定了民法典继承编来规范家庭继承关系。今天就让我们一同走进民法典继承编,了解遗产继承中的法律关系和亲情关系。
【设计意图:本课时以主题讨论为主,开门见山地向学生明确课堂学习的内容,能够留给学生更多的自主活动时间,增强课堂活动的效率。】
二、知识准备
学生阅读教材,即时明确以下基本法律知识:
1.什么是继承?
明确:继承是指将自然人死亡后遗留的个人合法财产依法转移给他人所有。
2.什么是继承人和被继承人?
明确:在继承关系中,死者是被继承人,依法承受遗产的人是继承人。
3.什么是遗产和继承权?
明确:被继承人死亡时遗留的个人合法财产是遗产。继承人享有的财产性权利称为继承权。
4.取得继承权有哪两种基本方式?
明确:取得继承权的根据有两种:一是基于法律的直接规定,称为法定继承,即基于婚姻关系、血缘关系、扶养关系获得继承权;二是基于合法有效遗嘱的指定,称为遗嘱继承。
5.什么是遗赠?
明确:自然人可以立遗嘱将个人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的组织、个人,法律上称之为遗赠。
6.法律对继承的顺序是怎样规定的?
(1)遗嘱继承的法律效力优先于法定继承。
(2)在被继承人未立遗嘱或者所立遗嘱无效时,法律根据继承人与被继承人之间亲属关系的亲疏确定法定继承顺序。法定继承的范围和顺序是:配偶、子女、父母(第一顺序),兄弟姐妹、祖父母、外祖父母(第二顺序)。
(3)丧偶儿媳对公婆,丧偶女婿对岳父母,尽了主要赡养义务的,作为第一顺序继承人。
7.什么是遗嘱?通过遗嘱处分财产有什么作用?
遗嘱是遗嘱人生前依法律规定处分其个人合法财产及与此相关的事务,并于其死亡时发生效力的单方意思表示。通过遗嘱处分财产,既是对遗嘱人意愿的尊重,又有助于减少继承人间的分歧,有利于整个家庭的和睦。
三、案例研讨
对父亲有遗弃行为亲生女无权继承遗产
小李没有想到作为父亲李某唯一的亲生女儿,在父亲去世后自己竟然没有遗产继承权。3月20日,山东省东营市东营区人民法院依法审结了这起遗产继承案,一审确认李某的遗产由小李的姑姑继承。
小李的母亲与父亲李某于1975年经法院调解离婚,小李跟随母亲生活。李某离婚后一直未再婚,并于1985年调至东营工作。去年年底,李某在东营病逝,遗留80型楼房一套。李某去世后,李某的姐姐主张对李某尽了主要赡养义务,并向法庭提交了李某的临终谈话记录,证明自己依法应享有继承权,而小李认为自己是李某唯一的第一顺序继承人,应继承李某的房屋,因此小李将姑姑告上了法庭,要求法院依法确认自己对房屋的继承权。
法院审理后认为,李某姐姐提供的证据证实了其对李某尽了生养死葬义务的事实。且其提供的李某临终谈话记录,有两名无利害关系人在场见证,并由临终看护人之一记录,且见证人出庭接受了双方当事人质询,记录内容与见证人的当庭陈述能够相互印证,小李虽不予认可,但未提供相反证据,亦未向法庭申请鉴定,对该证据法院依法予以采信。该份证据虽然不具备遗嘱的法定形式要件,但其内容反映了被继承人李某对其房产的处理意向,在遗产分割时应予考虑。小李作为被继承人唯一的亲生女儿,对被继承人负有法定的赡养义务。自1975年被继承人李某与前妻离婚后,小李跟随母亲在外地生活,虽然在最初的几年里,小李和父亲有过来往与联系,但小李不能向法庭提供其在2000年至2007年父亲病重且需要有人照顾期间,来东营照顾李某生活或处理丧事的证据,可以认定小李对父亲有遗弃行为,依法应丧失继承权。被继承人李某遗留的房产应由第二顺序继承人即其姐姐继承。
结合案例,思考:
1.案例中谁是李某遗产的第一顺序继承人?
2.李某的生前录音是不是遗嘱?
3.李某的女儿没能继承父亲遗产的主要原因是什么?
4.如果李某的遗嘱要把房子留给女儿,且遗嘱真实有效,谁能获得遗产?
成果交流:
1.根据我国民法典继承编的规定,死者的配偶、子女、父母是第一顺序继承人。因此本案中第一顺序继承人是李某的女儿。
2.案例中李某的生前录音不是自己主动立遗嘱的行为,是他人为证实死者的意图的录音,不构成遗嘱。
3.案例中的李某女儿因为没有尽到对父亲的赡养义务,因此丧失了对父亲遗产的继承权。
4.应该由李某的女儿继承。
四、课时活动总结
遗产继承纠纷是生活中常见的民事纠纷。处理遗产纠纷,既要注重法律的运用,也要注重家人之间的亲情。
教学研讨
通过案例研讨驱动学生学习是本课时的基本策略。这种设计主要有两方面的考虑:第一,本课时的法律术语多,需要帮助学生仔细梳理,不遗漏关键知识点;第二,学生学习法律是为了运用法律,即要学会运用法律知识分析案例,作出正确的判断。在基本知识梳理的过程中,教师要注意对关键点和容易混淆的问题进行提示和点拨。在案
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