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7二次根式
第1课时二次根式的概念及性质
一、基本目标
1.了解二次根式及最简二次根式的概念.
2.会化简二次根式.
3.理解并掌握二次根式的性质.
二、重难点目标
【教学重点】
二次根式及最简二次根式的概念.
【教学难点】
化简二次根式.
环节1自学提纲,生成问题
【5min阅读】
阅读教材P41~P42的内容,完成下面练习.
【3min反馈】
1.一般地,形如a(a≥0)的式子叫做二次根式,a叫做被开方数.强调条件:a≥0、a≥0,
也就是说二次根式具有双重非负性.
2.积的算术平方根,等于积中各因式的算术平方根的积;商的算术平方根,等于被除
数的算术平方根除以除数的算术平方根.
3.乘法法则的推广:a·b·c…n=a·b·c…n.
4.下列式子中,不是二次根式的是(B)
A.45B.-3
2
2
C.a+3D.
3
47
5.计算:0.0196×22500=21;5=.
93
环节2合作探究,解决问题
活动1小组讨论(师生对学)
1
【例1】当x________,x+3+在实数范围内有意义.
x+1
【互动探索】(引发学生思考)二次根式有意义要满足什么条件?本题是否还要考虑其他
条件?
1
【解答】要使x+3+在实数范围内有意义,必须同时满足被开方数x+3≥0和分
x+1
母x+1≠0,解得x≥-3且x≠-1.
【互动总结】(学生总结,老师点评)使一个代数式有意义的未知数的取值范围通常要考
虑三种情况:一是分母不为零,二是偶次方根的被开方数是非负数,三是零次幂的底数不为
零.
【例2】化简下列二次根式.
3
(1)48;(2)8ab(a≥0,b≥0);
(3)-36×169×-9.
【互动探索】(引发学生思考)如何化简二次根式?什么样的二次根式是最简二次根式?
【解答】(1)48=16×3=16×3=43.
3222
(2)8ab=2·a·2ab=2a·2ab=2a2ab.
(3)-36×169×-9=36×169×9=6×13×3=234.
【互动总结】(学生总结,老师点评)①若被开方数中含有负因数,则应先化成正因数,
如(3)题.②将二次根式尽量化简,使被开方数(式)中不含能开得尽方的因数(因式),即化为
最简二次根式.
活动2巩固练习(学生独学)
1.下列二次根式中的最简二次根式是(A)
A.30B.12
1
C.8D.
2
2.下列各式正确的是(D)
A.-4×-9=-4×-9
99
B.16+=16×
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