粤教版（2012）初中化学九年级上册 4.3 质量守恒定律 教案(）.docx

粤教版（2012）初中化学九年级上册4.3质量守恒定律教案(）

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，理解质量守恒定律在实际化学反应中的应用。

2.发展学生的宏观辨识与微观探析素养，使其能够从原子和分子的角度理解化学反应中质量守恒的本质。

3.增强学生的证据推理与模型认知能力，通过实验验证质量守恒定律，形成科学的思维方法。

4.提升学生的科学态度与科学精神，培养其严谨的实验态度和实事求是的研究精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.质量守恒定律的概念及其在化学反应中的应用。

2.实验操作技能，包括准确称量和实验数据的记录。

难点：

1.理解质量守恒定律的微观本质，即原子和分子层面上的质量守恒。

2.实验中如何排除误差，确保实验结果的准确性。

解决办法：

1.通过生动的实例讲解质量守恒定律，结合实际化学反应过程，帮助学生建立直观认识。

2.设计简单的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，通过实验验证质量守恒定律，增强体验感和理解力。

3.对实验数据进行详细分析，引导学生从数据中归纳总结质量守恒的规律。

4.针对实验误差，教授学生如何进行误差分析，掌握减少误差的方法，如重复实验、改进实验技术等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备粤教版（2012）初中化学九年级上册教材。

2.辅助材料：准备质量守恒定律的相关PPT课件，以及化学反应的动态视频资料。

3.实验器材：准备天平、烧杯、量筒、滴定管等实验器材，以及必要的化学试剂，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括质量守恒定律的基本概念和实际应用的案例。

设计预习问题：设计问题如“化学反应前后物质的质量是否发生变化？”引导学生思考质量守恒定律。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步理解质量守恒定律。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释质量守恒定律。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解质量守恒定律，为课堂学习打好基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际化学反应案例引出质量守恒定律，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解质量守恒定律，结合化学反应的微观过程。

组织课堂活动：设计实验，如燃烧实验，让学生观察反应前后质量的变化。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考质量守恒定律在化学反应中的应用。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据，探讨质量守恒的现象。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解质量守恒定律的概念和原理。

实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验质量守恒定律。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解质量守恒定律，掌握其在化学反应中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置有关质量守恒定律的应用题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关科普文章和视频，拓宽学生知识面。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，加深对质量守恒定律的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习质量守恒定律在不同化学反应中的应用。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，通过拓展学习提升学生的知识应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）质量守恒定律的历史背景：介绍质量守恒定律的发现过程，包括历史人物如安托万·洛朗·拉瓦锡等对质量守恒定律的贡献。

（2）化学反应中的质量守恒实例：提供不同类型化学反应的实例，如合成反应、分解反应、置换反应等，分析反应前后质量的变化。

（3）质量守恒定律在现代科学中的应用：介绍质量守恒定律在化学、物理学、生物学等领域的应用，如化学反应平衡、生态系统中物质循环等。

（4）实验拓展：提供一些简单的家庭实验，让学生在家中也能验证质量守恒定律，如蜡