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远撑前滚翻（教案）体育四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

远撑前滚翻（教案）体育四年级下册

教学内容

四年级下册体育教材《远撑前滚翻》章节，主要包括以下内容：

1.远撑前滚翻的基本动作要领：包括起跑、腾空、撑地、滚动和站立等环节。

2.远撑前滚翻的训练方法：通过分解练习、连贯练习和游戏化练习，让学生掌握动作技巧。

3.远撑前滚翻的注意事项：如何避免受伤，保持身体平衡和稳定性。

4.实践练习：分组进行远撑前滚翻的练习，培养学生的团队协作能力和竞技水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过学习远撑前滚翻，提高学生的身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生正确的运动习惯，增强安全意识，预防运动伤害。

3.体育品德：在分组练习中，培养学生团队合作精神，尊重对手，遵守规则，展现公平竞争的态度。

4.自我认知：通过不断练习，学生能够自我评估动作的准确性，培养自我反思和调整的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的体育课程中已经学习了基本的滚翻动作，如前滚翻、后滚翻等。

-学生对基本的体育安全知识和运动规则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级的学生通常对体育活动充满兴趣，尤其是具有挑战性和趣味性的运动项目。

-学生在体育课上的运动能力参差不齐，部分学生可能已经能够较好地完成前滚翻，而部分学生可能还需要额外的指导。

-学生的学习风格多样，有的学生可能更倾向于通过观察示范来学习，而有的学生可能更偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在远撑前滚翻的动作协调上遇到困难，如起跑与腾空的时机掌握。

-部分学生可能由于身体协调性不足，难以一次性完成完整的远撑前滚翻动作。

-学生在保持动作稳定性和平衡方面可能存在挑战，需要通过反复练习来克服。

教学资源

-软硬件资源：体育场地、海绵垫、跑鞋、计时器

-课程平台：学校体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作分解图库

-教学手段：分组练习、个别辅导、示范教学、竞赛练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对远撑前滚翻的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道远撑前滚翻吗？它在体育活动中有什么作用？”

-展示一些优秀运动员远撑前滚翻的视频片段，让学生初步感受动作的流畅性和美感。

-简短介绍远撑前滚翻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.远撑前滚翻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解远撑前滚翻的基本概念、动作要领和训练方法。

过程：

-讲解远撑前滚翻的定义，包括动作的主要环节和技巧。

-详细介绍远撑前滚翻的起跑、腾空、撑地、滚动和站立等环节，使用动作分解图帮助学生理解。

-通过示范和实例，让学生更好地理解远撑前滚翻在实际体育活动中的应用。

3.远撑前滚翻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解远撑前滚翻的技巧和重要性。

过程：

-选择几个典型的远撑前滚翻案例进行分析，包括动作正确和错误的示例。

-详细介绍每个案例的动作要点、难点和注意事项，让学生全面了解远撑前滚翻的技巧。

-引导学生思考这些案例在体育活动中的实际应用，以及如何通过远撑前滚翻提高运动表现。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与远撑前滚翻相关的主题进行深入讨论，如动作技巧、训练方法等。

-小组内讨论该主题的要点、难点以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对远撑前滚翻的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的要点、难点及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调远撑前滚翻的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括远撑前滚翻的基本概念、动作要领、训练方法等。

-强调远撑前滚翻在体育活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于远撑前滚翻的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育运动生理学书籍：介绍关于人体运动生理学的书籍，帮助学生了解远撑前滚翻时身体各部分的生理反应和运动原理。

-体育技能训练视频：提供专业运动员的远撑前滚翻训练视频