6《大堰河——我的保姆》《再别康桥》联读教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

6《大堰河——我的保姆》《再别康桥》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

教材分析

《大堰河——我的保姆》与《再别康桥》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册中的两篇现代诗歌。本节课旨在通过联读教学，引导学生深入理解两篇诗歌的内涵、情感及艺术特色，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。这两篇诗歌分别描绘了作者对保姆的真挚情感和对康桥的离别之情，体现了人与自然、人与社会的紧密联系，以及作者对美好事物的怀念与赞美。通过本节课的教学，使学生能够更好地理解诗歌的审美价值和文化内涵，提高学生的文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过联读《大堰河——我的保姆》和《再别康桥》，学生将提高对现代诗歌的鉴赏能力，培养审美情感；在分析诗歌的结构、意象和修辞手法中，锻炼逻辑思维和创新思维；同时，通过感悟诗歌中所蕴含的人文精神，增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了现代诗歌的基本概念、常见的诗歌鉴赏方法，以及一些基本的文学修辞手法。

2.学生对诗歌有一定的兴趣，能够感受到诗歌中的情感表达，但可能在分析诗歌的深层含义和艺术特色方面能力有限。学生的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢合作探讨。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对诗歌中的隐喻、象征等修辞手法理解不深，难以把握诗歌的情感变化和节奏韵律；对于诗歌背后的历史文化背景缺乏了解，影响了对诗歌深层意义的理解；此外，学生在表达自己的感受和解读时可能缺乏足够的词汇和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引导讨论，通过案例分析诗歌的情感表达和艺术特色。具体教学活动包括分组讨论诗歌的象征意义，以及角色扮演体验诗歌中的情感变化。同时，利用多媒体播放诗歌朗诵，增强学生的感官体验。教学媒体使用上，将采用PPT展示诗歌原文、背景资料和思维导图，帮助学生系统理解和记忆。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，今天我们将要学习两篇现代诗歌，《大堰河——我的保姆》和《再别康桥》。请大家先回顾一下我们之前学过的现代诗歌的特点，比如自由的节奏、丰富的情感表达等。

2.预习分享

-在上课之前，我已经请大家预习了这两首诗歌。现在，我想请几位同学分享一下他们对这两首诗歌的初步理解。请小明先来谈谈你对《大堰河——我的保姆》的感受。

3.《大堰河——我的保姆》诗歌解析

-现在，让我们一起来深入分析《大堰河——我的保姆》。这首诗歌通过描绘大堰河的自然风光，展现了作者对家乡的深情。请同学们注意诗中的意象和修辞手法，比如“大堰河的水绿如蓝”，这里的“绿如蓝”是什么意思？

-接下来，请大家分组讨论，每组找出诗中三个你认为最能表达作者情感的意象，并解释为什么。

4.学生讨论与分享

-各位同学，现在请你们小组代表来分享你们的讨论成果。每组选一位代表发言，其他同学可以补充。

5.《再别康桥》诗歌解析

-现在我们转向《再别康桥》。这首诗歌描绘了作者对康桥的离别之情，情感细腻而深沉。请同学们特别注意诗歌中的节奏和韵律，感受作者的情感变化。

-我将播放一段《再别康桥》的朗诵，请大家闭上眼睛，用心感受诗歌的节奏和情感。

6.诗歌比较分析

-现在，我想请大家比较一下这两首诗歌的异同。它们在表达情感上有什么不同？在艺术手法上有哪些相似之处？

-请同学们在小组内讨论，然后我们一起来总结。

7.情感体验与创作

-各位同学，诗歌的魅力在于它能够触动我们的心灵。现在，我想请大家尝试创作一首小诗，表达你对某个地方的怀念或离别之情。你可以选择写一个地方，或者一个人。

-在创作之前，请大家闭上眼睛，回想一下你们心中最美好的地方或人，感受那份情感。

8.学生创作与分享

-现在，请你们把创作的小诗写下来。写完后，我们可以一起来分享彼此的作品。

9.总结与反思

-各位同学，今天我们一起学习了《大堰河——我的保姆》和《再别康桥》。通过这两首诗歌，我们感受到了作者对家乡和康桥的深厚情感。请大家思考一下，诗歌为什么能够跨越时间和空间，触动不同人的心灵？

-请几位同学分享一下你们的想法。

10.课堂结束

-好的，今天的课就到这里。希望大家能够继续阅读和欣赏诗歌，感受诗歌带来的美好。下节课，我们将继续学习现代诗歌的其他作品。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-为了帮助大家更深入地理解现代诗歌的魅力，我为大家推荐以下几篇拓展阅读材料：《徐志摩诗选》、《戴望舒诗选》、《舒婷的