统编版四年级语文下册22《古诗三首》 《芙蓉楼送辛渐》《墨梅》 教学设计.docx

统编版四年级语文下册22《古诗三首》《芙蓉楼送辛渐》《墨梅》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版四年级语文下册第22课《古诗三首》，包括《芙蓉楼送辛渐》、《墨梅》两首诗。课程旨在通过学习这两首古诗，让学生理解诗歌的意境，感受诗人的情感，培养和提高学生的文学素养和审美能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过古诗，对古诗的基本格式和表达方式有了一定的了解。本节课所选的两首诗，语言优美，意境深远，既符合四年级学生的认知水平，又能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解古代诗歌的表达技巧和情感内涵。

核心素养目标

1.培养学生运用语言文字进行审美体验，提高文学鉴赏能力。

2.引导学生通过诗歌理解作者的情感表达，发展情感态度与价值观的判断力。

3.激发学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信。

重点难点及解决办法

1.重点：理解《芙蓉楼送辛渐》和《墨梅》两首诗的意境和作者情感。

解决办法：通过多媒体展示古诗词所描绘的景象，引导学生进行情景体验，帮助他们直观地感受诗歌的意境，同时结合诗人背景介绍，帮助学生理解作者的情感。

2.难点：把握诗歌中的修辞手法和意象。

解决办法：采用分组讨论的方式，让学生在小组内分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并讨论这些手法如何增强诗歌的表现力。教师通过提问和引导，帮助学生发现和解读诗歌中的意象，从而深入理解诗歌内容。

3.重点：正确朗读和背诵诗歌。

解决办法：教师示范朗读，强调诗歌的节奏和韵律，让学生跟读，逐步掌握正确的朗读技巧。通过反复练习，提高学生的背诵能力。

4.难点：将诗歌中的情感和意境运用到自己的写作中。

解决办法：设置小练习，让学生模仿诗歌的写作风格，创作自己的小诗，教师给予及时反馈和指导，帮助学生将所学运用到实际创作中。

教学资源

-统编版四年级语文下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诗歌朗读音频资料

-古诗意境图片素材

-小组讨论引导卡片

-写作练习纸张和文具

-教师评价反馈表格

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.教师播放《芙蓉楼送辛渐》的朗读音频，同时展示古诗意境图片，让学生初步感受诗歌的音韵美和画面美。

2.教师提问：“你们听到的是什么？这首诗描绘了怎样的景象？”引导学生分享自己的感受和想象。

3.教师简要介绍诗人王之涣和辛渐的背景，激发学生对诗人情感的好奇心。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师带领学生逐句解读《芙蓉楼送辛渐》，解释生僻字词，分析修辞手法，引导学生理解诗歌的意境和作者的情感。

2.教师通过提问和讨论的方式，让学生思考诗中“送别”这一主题，引导学生联系自己的生活经验，感受离别时的情感。

3.教师用同样的方法讲授《墨梅》，让学生理解诗中“墨梅”象征的品格和作者对墨梅的赞美之情。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师组织小组讨论，让学生在小组内分享对两首诗的理解，讨论诗歌中的意象和修辞手法。

2.每组选代表进行汇报，教师给予评价和反馈。

3.教师给出一些关键词，让学生尝试用自己的语言复述诗歌的意境，巩固对诗歌内容的理解。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：“你们认为，这两首诗分别表达了怎样的情感？它们有什么共同点和不同点？”

2.学生回答问题，教师引导他们从诗歌的内容、结构、修辞等方面进行思考。

3.教师根据学生的回答，进一步解释和拓展诗歌的情感和文化内涵。

五、创新环节（用时5分钟）

1.教师让学生尝试以“送别”或“墨梅”为主题，创作一首自己的小诗。

2.学生创作，教师巡回指导，给予个别化的建议和帮助。

3.教师邀请几名学生分享自己的作品，进行课堂小结。

六、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和文化意义。

2.教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的美，用诗歌表达自己的情感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《全唐诗》：提供更多唐代诗人的作品，包括与王之涣、墨梅相关的其他诗作，帮助学生拓宽诗歌学习的视野。

-唐代历史背景资料：介绍唐代的社会文化、风土人情，帮助学生更好地理解诗歌创作的时代背景。

-诗歌鉴赏书籍：如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，让学生接触到更多经典诗歌，提升鉴赏能力。

-诗歌相关的电影、纪录片：如《长安十二时辰》、《唐之韵》等，通过视听媒体加深学生对唐代文化的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《全唐诗》中的其他诗人作品，尤其是与《芙蓉楼送辛渐》和《墨梅》风格相近的诗歌，以增强对诗歌风格和情感的理解。

-文化了解：建议学生查阅唐代历史