初中语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教案.docx

初中语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教案

教学内容

《古代诗歌五首》为初中语文七年级下册第四单元第21课，主要包括以下内容：

1.《登鹳雀楼》：王之涣的这首诗描绘了鹳雀楼上的壮丽景色，通过描绘自然景观表达了作者对国家政治的关心。

2.《春望》：杜甫的这首诗以春天的景色为背景，反映了战乱时期国家的苦难，表达了作者对国家和人民的深切关怀。

3.《马诗二十三首》（其五）：李贺的这首诗以马为题材，抒发了诗人对英雄壮志的赞美和对人生价值的思考。

4.《饮湖上初晴后雨》：苏轼的这首诗描绘了湖光山色的美丽，表达了诗人对美好生活的向往。

5.《泊船瓜洲》：王勃的这首诗描绘了瓜洲的美景，抒发了诗人对远方亲人的思念之情。

本节课旨在让学生感受古代诗歌的魅力，提高学生的文学素养和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古代诗歌五首》，提高学生准确理解诗意、把握诗歌节奏和韵律的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对古代诗歌的审美鉴赏能力，激发创造想象，提升思维的敏捷性和深刻性。

3.文化传承与理解：引导学生感受古代诗歌中的文化内涵，理解诗人情感，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古代诗歌的审美情趣，激发创造潜能，提高审美创造力。

学情分析

本节课的对象是初中七年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。在知识方面，学生对古代诗歌的接触有限，对诗歌的节奏、韵律和意象的理解尚浅，需要通过本节课的学习，加深对古代诗歌的认识。在能力方面，学生已经能够进行简单的文学鉴赏，但审美能力和批判性思维能力还需进一步培养。

在素质方面，学生的文化素养和审美情趣有待提升，通过学习《古代诗歌五首》，可以激发他们对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。在行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、思考不深入等问题，需要在课堂教学中引导他们养成良好的阅读和思考习惯。

此外，学生对诗歌的学习兴趣可能因个人喜好而异，部分学生可能对古代诗歌感到陌生甚至排斥。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，顺利掌握本节课的知识和技能。

教学资源

-教材《古代诗歌五首》相关课文

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-古代诗歌朗诵音频资料

-诗歌鉴赏PPT

-诗歌学习相关视频资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本与练习题

-黑板与粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《古代诗歌五首》的预习资料，包括诗歌原文、作者介绍和背景资料，要求学生熟悉诗歌内容。

-设计预习问题：设计问题如“《登鹳雀楼》中的景色描写有何特点？”引导学生深入思考诗歌的意象和情感。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《古代诗歌五首》，标记生字词，理解诗歌大意。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鹳雀楼的图片，引出《登鹳雀楼》的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的节奏、韵律和意象，结合诗句进行解析。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一首诗歌进行深入分析，讨论诗歌的情感和艺术特色。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生针对诗歌的难点和自己的疑问，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗歌知识点，帮助学生理解诗歌的技巧和情感。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析诗歌。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生选择一首诗歌进行仿写，锻炼学生的创作能力。

-提供拓展资源：提供与古代诗歌相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试仿写古代诗歌。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行