第14课 文化传承的多种载体及其发展 教案().docx

第14课文化传承的多种载体及其发展教案()

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第14课文化传承的多种载体及其发展》是八年级历史与社会课程的重要内容。本课通过探究不同时期的文化载体，如甲骨文、竹简、纸张、互联网等，展现文化传承方式的演变过程。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生了解各阶段文化传承的重要载体及其对历史发展的影响，培养学生对文化传承的尊重与责任感。同时，结合实际生活，使学生认识到当代文化传承方式的多样性，提高其适应时代发展的能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本课重点在于使学生掌握文化传承的多种载体及其在历史发展中的演变过程。难点在于理解各载体在文化传承中的作用及其对现代社会的影响。针对重点，通过案例分析、互动讨论等方式，引导学生深入了解不同时期的文化载体，强调其在历史长河中的重要性。为解决难点，采用比较分析法，让学生对比不同载体的特点及其对文化传承的影响，结合现实生活情境，探讨如何在当代社会中有效运用多元载体进行文化传承。此外，利用多媒体教学资源，增强学生对文化传承载体发展历程的直观认识，提高课堂学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解文化传承的载体及其发展历程，引导学生深入思考各载体在历史中的作用与价值。结合小组讨论，让学生分享观点，增进理解。

2.设计案例研究活动，选取具有代表性的文化载体，如甲骨文、纸张、互联网等，让学生通过分析案例，探讨其在文化传承中的地位与影响。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示不同时期文化载体的实物和场景，增强学生的直观感受。同时，组织角色扮演游戏，让学生模拟文化传承过程，提高课堂趣味性。

4.结合项目导向学习，鼓励学生围绕文化传承主题进行自主探究，以小组形式完成项目任务，培养学生合作、分析与创新能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示多媒体课件，呈现我国甲骨文、竹简、纸张等文化载体的图片，引导学生关注文化传承的变迁。提出问题：“同学们，你们知道这些文化载体是什么吗？它们在历史发展中起到了什么作用？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）介绍甲骨文、竹简、纸张等文化载体的起源、演变过程及其在历史发展中的重要作用。

（2）分析互联网等现代文化载体的发展趋势，以及其对文化传承的影响。

（3）讲解文化传承载体之间的关系，强调各种载体在文化传承中的价值。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：针对新课内容，提问学生关于文化载体及其作用的问题，检查学生对知识的掌握程度。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对文化传承载体的认识和理解，互相交流学习。

4.互动环节（10分钟）

创新教学：开展角色扮演活动，让学生模拟古代文人、现代网络博主等角色，通过不同角色的视角，探讨文化传承载体的变迁及其对个人成长的影响。

（1）古代文人：学生扮演古代文人，介绍自己创作的文学作品，以及作品在当时社会中的传播方式。

（2）现代网络博主：学生扮演网络博主，分享自己在网络平台上发表的作品，探讨网络时代文化传承的特点。

（3）小组讨论：针对角色扮演活动，组织学生进行小组讨论，分析不同时期文化载体对个人成长的影响。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调文化传承载体的重要性和多样性。

6.课后作业（5分钟）

（1）要求学生结合所学内容，撰写一篇关于文化传承载体的短文。

（2）鼓励学生通过网络、书籍等途径，了解其他文化传承载体，拓展知识面。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了文化传承的多种载体，如甲骨文、竹简、纸张、互联网等，并了解了它们在历史发展中的演变过程。能够阐述各载体在文化传承中的作用及其对现代社会的影响，提高了对文化传承载体发展历程的认识。

2.过程与方法：

学生通过案例分析、互动讨论、角色扮演等教学活动，学会了运用比较分析法、合作学习等方法探讨文化传承问题。在课堂提问和小组讨论中，学生积极思考、主动发表观点，提高了分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

学生对文化传承载体产生了浓厚的兴趣，认识到文化传承的重要性，增强了尊重和保护传统文化的意识。同时，通过学习，学生意识到自己在文化传承中的责任和使命，激发了为传承和发扬优秀传统文化贡献力量的意愿。

4.创新与实践：

学生在角色扮演活动中，充分发挥想象力和创造力，将所学知识运用到实际情境中。在项目导向学习中，学生自主探究、合作完成任务，培养了创新思维和团队协作能力。

5.核心素养能力拓展：

学生在本节课中不仅掌握了文化传承的相关知识，还提高了以下核心素养能力：

a.历史素养：通过对不同时期文化载体的