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苏少版五年级音乐上册(简谱)第8单元《春节序曲》教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:苏少版五年级音乐上册(简谱)第8单元《春节序曲》教学设计
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.音乐感知与鉴赏:能够感知并描述《春节序曲》的旋律、节奏和风格特点,理解其在中国传统节日文化中的意义。
2.音乐表现与创造:学会简谱识读,能够准确演唱《春节序曲》的部分旋律,并尝试进行简单的即兴创作。
3.音乐文化理解:了解《春节序曲》的创作背景,认识到音乐与民族文化的紧密联系,增强民族自豪感。
教学难点与重点
1.教学重点
①能够熟练地用简谱识读《春节序曲》的旋律。
②学会并演唱《春节序曲》的主题部分,掌握其节奏和旋律特点。
③理解《春节序曲》在春节文化中的象征意义和表达的情感。
2.教学难点
①准确把握《春节序曲》中较为复杂的节奏变化,如切分音和连音。
②在集体演唱时,保持旋律的和谐与统一,避免个别学生走音或节奏不准确。
③深入理解《春节序曲》与中国传统文化的内在联系,能够用自己的语言描述音乐所传达的节日气氛和文化内涵。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备苏少版五年级音乐上册教材。
2.辅助材料:准备《春节序曲》的音频文件、相关春节文化的图片和视频资料。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:确保教室环境整洁,准备好音响设备以便播放音乐,同时预留空间进行集体演唱活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布《春节序曲》的音频和简谱,要求学生预习并熟悉旋律。
设计预习问题:设计问题如“简述《春节序曲》的节奏特点”和“《春节序曲》给你带来的感受是什么?”。
监控预习进度:通过学生提交的预习笔记和问题回答,监控预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生聆听《春节序曲》并尝试跟随简谱唱旋律。
思考预习问题:学生思考问题并记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题回答提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立识谱和聆听音乐的能力。
信息技术手段:利用微信群进行资源的共享和反馈。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放《春节序曲》的视频,引导学生关注音乐与春节文化的联系。
讲解知识点:详细讲解简谱的识读方法和《春节序曲》的节奏、旋律特点。
组织课堂活动:分组进行《春节序曲》的集体演唱,让学生在实践中掌握旋律和节奏。
解答疑问:针对学生在演唱中遇到的问题,提供及时的帮助和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生跟随老师的讲解,理解《春节序曲》的音乐元素。
参与课堂活动:学生参与集体演唱,注意节奏和旋律的准确性。
提问与讨论:学生在遇到困难时提问,并与其他同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解《春节序曲》的音乐构造。
实践活动法:通过集体演唱,让学生在实践中学习音乐表现。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,要求学生独立完成《春节序曲》的简谱识读和演唱练习。
提供拓展资源:提供关于中国传统节日和音乐文化的拓展阅读材料。
反馈作业情况:批改作业并提供个性化反馈,帮助学生进步。
学生活动:
完成作业:学生独立完成作业,巩固课堂所学。
拓展学习:学生阅读拓展材料,加深对春节文化和音乐的理解。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结经验并找出需要改进的地方。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行自我反思和总结,提升学习能力。
本节课的重点在于让学生掌握《春节序曲》的简谱识读和演唱技巧,难点在于理解音乐与文化的内在联系,并在集体演唱中保持和谐。通过上述教学实施过程,学生能够在实践中学习并克服这些难点。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《春节序曲》的创作背景:介绍作曲家TraditionalChineseMusic的生平和创作《春节序曲》的灵感来源。
-中国传统节日音乐:探讨春节以外的其他传统节日中的音乐元素,如端午节、中秋节等。
-音乐与文化的相互影响:分析音乐如何反映和传承中国传统文化,以及音乐在节日庆典中的重要作用。
-简谱识读技巧:提供简谱识读的练习材料和指导,帮助学生提高识谱能力。
-中国民族乐器介绍:介绍在《春节序曲》中可能使用的民族乐器,如二胡、笛子、琵琶等。
-音乐创作基本原理:探讨音乐创作的基本原理,包括旋律、
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