小学科学教科版二年级下册：5.做一个指南针-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

二年级

学期

春季

课题

做一个指南针

教学目标

1.科学观念:通过制作指南针的活动，知道磁铁可以磁化钢针。

2.科学思维:用比较、推理的方法， 判断用磁铁磁化后的钢针是否具有磁性，并借助指南针确定磁针的南北极。

3.探究实践:设计、制作指南针，自能用示意图对磁铁和漂浮物的组装方式进行初步设计，并且针对出现的问题提出解决或改进方法。

4.态度责任:在制作指南针的过程中，乐于体验技术与工程实践;在制作和检验的过程中，表现出耐心、细致的态度。

教学重难点

重点:会制作水浮式指南针。

难点:能针对出现的问题提出解决或改进方法。

教学过程

一、聚焦:介绍指南针

1.情境导人:指南针是我国古代的四大发明之一，早在900多年前，我国的海船已经用上了指南针来导航，很好的解决了阴雨天气时不能利用太阳、月亮、星星来辨别方向的难题。

2.出示课件，介绍指南针的演变历史。水浮式指南针用人工的方法制造出具

有磁性的磁针，是指南针演变过程中的重大发明。

3.实物投影一个水浮式指南针，介绍:现在，我们看到的是我国古代的一个水浮式指南针，它是把磁针横向穿过极小段灯芯草，然后放在盛水的碗中，由于灯芯草很轻，能够使磁针浮在水面上，静止时磁针两端可以分别指向南和北。今天这节课，我们就先来模仿着做一个水浮式指南针。

揭示课题:4.做一个指南针(板书)。

[设计意图]通过创