初中美术 人美版 九年级上册3.速写练习 武之美 教案.docx

初中美术人美版九年级上册3.速写练习武之美教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中美术人美版九年级上册3.速写练习武之美教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人美版九年级上册第三章“速写练习”中的“武之美”。教学内容主要包括了解速写的基本概念，掌握速写中线条的表现力，并以武术动作为主题进行速写创作。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前期课程中学习了线条、构图等基本美术知识，通过本节课的学习，旨在让学生将已掌握的线条技能应用于速写实践中，加强对动态物体捕捉的能力，并结合武术这一传统文化元素，提高学生的审美表现力和文化素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的美术表现能力，通过速写武术动作，加强对动态物体捕捉与表现的能力，深化对线条、形态、节奏等视觉元素的理解与应用。其次，强化学生的文化理解，通过将传统文化元素——武术融入美术创作，增进学生对民族文化的认识与尊重，培养文化自信。再次，提高学生的创意实践能力，鼓励学生在速写过程中探索个性化表现手法，激发创新思维。最后，培养学生审美判断能力，通过欣赏和评价同学的作品，提升审美品味，培养健康的审美情趣。这些目标与课本内容紧密关联，有助于学生在实践中全面发展美术学科核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握了线条、构图、明暗等基本美术知识，了解了速写的概念及基本技巧，这些都为本节课的深入学习奠定了基础。

2.学生在美术方面表现出的兴趣、能力和学习风格各有差异。大部分学生对动态物体表现有一定兴趣，具备一定观察能力和动手实践能力，但在细节描绘和个性化表现方面有待提高。此外，部分学生偏向于模仿学习，而另一部分学生则更善于创新实践。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要有：如何准确地捕捉武术动作的瞬间动态，把握动态线条的流畅性；如何将传统文化元素与个人风格相结合，创作出具有特色的作品；以及如何在评价过程中客观、公正地给出建议，提升审美判断能力。

针对以上学习者分析，教师应采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高速写表现力，培养学科核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人美版九年级上册美术教材，提前指导学生预习第三章“速写练习”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的武术动作图片、视频资料，以便于学生观察和模仿，同时提供一些经典的速写作品供学生参考。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为观察区、创作区和展示区，观察区用于观看武术动作视频和图片，创作区供学生进行速写实践，展示区用于展示学生作品，便于交流和评价。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体播放一段精彩的武术表演视频，让学生直观感受武术动作的力量和美感。观看后，提出问题：“同学们，你们觉得武术动作的美在哪里？如何用速写的方式表现这种美？”通过创设情境和提问方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

（1）教师简要回顾速写的概念和基本技巧，强调线条在速写中的重要性。

（2）结合教材第三章“速写练习”中的内容，讲解如何运用线条表现武术动作的动态美，如线条的粗细、长短、曲直等。

（3）讲解武术动作的分解和关键点，指导学生如何观察和捕捉动态物体。

3.巩固练习（15分钟）

（1）学生分组，每组选择一个武术动作进行速写练习。教师巡回指导，及时解答学生疑问。

（2）练习过程中，鼓励学生探索个性化的表现手法，将传统文化元素与现代审美相结合。

（3）练习结束后，组织学生进行作品展示和交流，分享创作心得。

4.课堂提问与互动（10分钟）

（1）针对学生在练习中遇到的问题，进行有针对性的提问和解答。

（2）邀请学生分享自己在速写过程中如何解决动态捕捉、线条表现等难题。

（3）师生共同总结速写武术动作的技巧和方法，提炼出关键点。

5.创新教学与核心素养能力拓展（5分钟）

（1）教师提出创新任务：尝试用速写的方式表现武术动作的连贯性，如制作一个动态速写连环画。

（2）学生根据任务要求，发挥创意，将所学知识运用到新的创作中。

（3）鼓励学生从文化、审美、创新等多角度评价自己和同学的作品，提高审美判断能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师带领学生总结本节课所学内容，强调速写武术动作的技巧和方法。同时，鼓励学生反思自己在创作过程中遇到的困难和挑战，如何克服和解决问题。

知识点梳理

本节课的核心知识点围绕人美版九年级上册美术教材第三章“速写练习”中的“武之美”展开，以下是详细的知识点梳理：

1.速写的定义与作用

-速写是快速捕捉对象特征和动态的绘画方式。

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