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民族传统体育—竹竿舞（教案）体育五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：《体育五年级下册》第六章“民族传统体育—竹竿舞”。

内容列举：

1.竹竿舞的基本概念、起源与发展。

2.竹竿舞的基本动作要领，包括开合跳、单脚跳、双脚跳等。

3.竹竿舞的节奏与配合，以及竹竿敲击的技巧。

4.竹竿舞的简单编排与队形变换。

5.竹竿舞的锻炼价值及对身心健康的促进作用。

二、核心素养目标

1.提升学生的身体协调性和灵活性，通过竹竿舞的基本动作练习，增强学生的体育技能和运动能力。

2.培养学生的音乐节奏感和团队协作精神，在竹竿舞的节奏配合与队形变换中提高集体意识和协作能力。

3.增进学生对民族传统体育文化的认识和理解，激发学生传承和弘扬民族文化的兴趣和自豪感。

三、学情分析

五年级的学生在知识层面已经具备了一定的体育基础知识，掌握了一些基本的运动技能，但民族传统体育项目的接触相对较少。在能力方面，学生的模仿能力和学习能力较强，能够较快地学习并掌握新的动作，但动作的精细程度和准确性有待提高。素质方面，学生的身体素质和运动能力在不断提高，但耐力和协调性方面存在个体差异。

行为习惯上，学生普遍活泼好动，对体育活动充满兴趣，但部分学生在课堂纪律和团队协作方面有待加强。在学习新课程时，学生的好奇心和参与度较高，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和调整。

对于本节课的竹竿舞学习，学生的兴趣将是推动学习的积极因素，但学生可能对民族传统体育项目的文化背景了解不多，需要教师在教学中适当融入文化知识，提高学生的学习兴趣和认识水平。此外，由于竹竿舞需要一定的协调性和节奏感，学生在学习过程中可能会遇到一定的挑战，教师应耐心指导，鼓励学生克服困难，增强自信心。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解竹竿舞的历史背景、基本动作要领，使学生初步了解和掌握竹竿舞的基本知识。

2.演示法：教师亲自示范或播放竹竿舞视频，让学生直观感受动作的节奏和美感，便于学生模仿学习。

3.实践法：分组练习，让学生在实践中学习竹竿舞的动作，培养团队协作能力和动作协调性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示竹竿舞的动作分解图，帮助学生更好地理解动作要领。

2.视频教学：播放竹竿舞教学视频，让学生通过观看优秀示范，提高学习效率。

3.音乐辅助：播放竹竿舞音乐，让学生在音乐节奏中练习，增强对节奏的感知和把握。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一段竹竿舞的视频作为导入，让学生观看并感受竹竿舞的节奏和动作美。随后提出问题：“你们知道这是什么舞蹈吗？它有什么特别之处？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题——民族传统体育竹竿舞。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）介绍竹竿舞的起源和发展：讲解竹竿舞的起源地、历史背景以及它在民族文化中的地位，让学生对竹竿舞有一个基本的认识。

（2）讲解竹竿舞的基本动作：通过PPT展示竹竿舞的基本动作分解图，教师边讲解边示范，让学生了解每个动作的要领和技巧。

（3）讲解竹竿舞的节奏与配合：教师通过播放竹竿舞音乐，示范如何根据节奏进行动作配合，让学生初步掌握竹竿舞的节奏感。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组由一名组长带领，按照教材上的动作分解图和教师示范，进行竹竿舞的基本动作练习。

（2）动作连贯性训练：在学生掌握基本动作后，教师引导学生将动作连贯起来，形成完整的竹竿舞段落。

（3）音乐配合练习：播放竹竿舞音乐，让学生在音乐中练习，感受音乐的节奏与舞蹈动作的配合。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论竹竿舞的动作难点：每个小组分享在练习过程中遇到的难点，如某个动作的协调性、节奏的把握等，其他小组成员提供意见和建议。

（2）讨论竹竿舞的文化意义：探讨竹竿舞在民族文化中的地位和意义，以及它对传承和弘扬民族文化的作用。

（3）讨论竹竿舞的健身价值：分析竹竿舞对提高身体协调性、灵活性、节奏感等方面的益处，以及它对身心健康的促进作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括竹竿舞的起源、基本动作、节奏配合等。强调本节课的重点和难点，如动作的协调性、节奏的把握等，并鼓励学生在课后继续练习，提高自己的竹竿舞技能。同时，教师对学生的课堂表现进行简要评价，给予肯定和鼓励。

六、知识点梳理

1.竹竿舞的起源与发展

-竹竿舞起源于我国南方少数民族地区，具有悠久的历史。

-竹竿舞在不同民族和地区有不同的表现形式和特点。

-竹竿舞在民族文化中具有重要地位，是民族传统体育项目之一。

2.竹