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高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十六节：艺术歌曲的成熟——书舒伯特的歌曲配套教学设计

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设计意图

本节课旨在通过舒伯特的艺术歌曲为载体，让学生深入了解艺术歌曲的特点及其在音乐史上的地位，培养学生对艺术歌曲的鉴赏能力。结合高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十六节内容，通过分析舒伯特歌曲的音乐风格、歌词内涵及创作背景，激发学生对音乐艺术的热爱，提高学生的音乐审美水平。同时，通过实践活动，培养学生的音乐创造力和合作能力，使学生在音乐学习中得到全面发展。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学习舒伯特的艺术歌曲，提升学生对音乐美的感知、理解和创造能力，增强音乐审美体验。

2.音乐理解：使学生能够理解艺术歌曲的音乐风格、歌词内涵及其在音乐史上的意义，提高音乐文化素养。

3.音乐实践：鼓励学生参与歌曲演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐技能和团队协作能力。

4.音乐创新：激发学生的音乐创造力，引导学生尝试创作简单的艺术歌曲，培养创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析舒伯特艺术歌曲的音乐风格和特点。

②理解舒伯特歌曲中的情感表达和艺术价值。

2.教学难点

①深入解读舒伯特歌曲中的和声处理和曲式结构。

②掌握艺术歌曲的演唱技巧和情感传达，特别是对歌曲中细腻情感的处理。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍舒伯特艺术歌曲的历史背景、音乐风格及创作特点。

②运用讨论法，鼓励学生针对歌曲的情感表达和艺术效果进行交流讨论。

③实施实践法，组织学生参与歌曲演唱和演奏，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放舒伯特的艺术歌曲，提供直观的音乐体验。

②利用教学软件展示歌曲的乐谱和和声分析，帮助学生更好地理解音乐结构。

③通过网络资源提供舒伯特的生平介绍和作品评论，丰富学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于舒伯特艺术歌曲的预习资料，包括舒伯特生平介绍、艺术歌曲特点等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕舒伯特歌曲的风格特点，设计问题如“舒伯特的歌曲与民间音乐有何联系？”、“分析舒伯特某首歌曲的和声处理”。

监控预习进度：通过平台统计功能和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读舒伯特的生平和艺术歌曲特点，理解其音乐风格。

思考预习问题：针对设计的问题，学生独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放舒伯特的代表作品，引导学生关注艺术歌曲的特点。

讲解知识点：详细讲解舒伯特艺术歌曲的音乐风格、和声处理和曲式结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析舒伯特歌曲的情感表达，进行角色扮演体验歌曲创作背景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验歌曲创作背景。

提问与讨论：学生针对不理解的知识点提出问题，参与讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解舒伯特艺术歌曲的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和掌握艺术歌曲的特点。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析舒伯特歌曲的和声和曲式结构的作业。

提供拓展资源：提供舒伯特其他艺术歌曲的乐谱和评论文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分析和声处理和曲式结构。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习舒伯特的其他艺术歌曲。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习内容。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上，通过课堂讲解和实践活动，对舒伯特艺术歌曲的特点有了更深入的理解。他们能够准确描述舒伯特歌曲的音乐风格，如旋律优美、和声丰富、情感表达细腻等。同时，学生掌握了艺术歌曲的基本概念，了解了其在音乐史上的地位和影响。

2.技能提升方面：

学生在参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演中，提高了自己的音乐分析能力和表达能力。