第5单元 口语交际：商量 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版).docx

第5单元口语交际：商量名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过口语交际的实践，培养学生的沟通能力、协商能力和语言表达能力。结合二年级学生的认知水平和《统编版》语文教材第5单元“商量”的主题，设计一系列富有情境性的交际活动，让学生在真实的语言环境中学习商量、沟通的技巧，提高他们在日常生活和学习中有效解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过“商量”这一主题，学生将练习运用恰当的语言表达自己的意见和需求，学习倾听、理解他人观点，并在交流中发展合作解决问题的能力。同时，通过分析交际情境，培养学生的逻辑思维和批判性思维，以及创造性地解决实际问题的能力，增强他们对语言文字的审美感知。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握商量的基本步骤和技巧，如如何礼貌地提出请求、如何表达自己的观点等。

②培养学生在实际情境中运用商量语言进行有效沟通的能力，使学生在交际中能够达成共识或解决问题。

2.教学难点

①让学生理解并运用恰当的语气和表情进行商量，避免冲突，培养良好的交际习惯。

②指导学生在交际过程中如何换位思考，理解对方的立场和需求，以达到双方满意的结果。

四、教学资源

1.软硬件资源：交互式电子白板、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一个日常生活中的商量情景作为导入，例如：“同学们，昨天小明想借小红的彩色笔，他是怎么说的呢？”让学生回想并分享实际生活中的商量经验，激发学生对商量话题的兴趣，自然过渡到本课主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①讲解商量的基本步骤，包括礼貌地提出请求、清晰地表达理由、耐心地听取对方意见和寻求共识。

②分析教材中的商量示例，引导学生观察并讨论示例中的语言表达和交际策略。

③通过角色扮演演示正确的商量方式，让学生跟随模仿，练习商量对话。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①创设几个日常情景，让学生分组进行商量对话的练习，如借物品、安排活动等。

②学生根据情景编写简单的商量对话，然后进行表演，教师给予即时反馈和指导。

③学生之间相互评价，讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论在商量过程中如何保持礼貌和尊重，举例：当不同意对方意见时，如何用礼貌的语言表达自己的观点。

②分析商量失败的原因，举例：没有认真倾听对方意见，或者表达时语气过于强硬。

③探讨如何通过商量达到双赢的局面，举例：在借物品的商量中，如何提出双方都能接受的借用时间。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括商量的步骤、语言表达技巧和倾听他人意见的重要性。通过提问的方式，让学生分享自己在实践活动中的体会和收获，再次强调本节课的重难点，确保学生能够理解并运用到实际生活中。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的沟通艺术》，探讨在日常生活中如何进行有效沟通，包括商量、说服等技巧。

-《儿童交际能力培养》，详细介绍儿童在不同场景下的交际策略，帮助学生在实际生活中更好地运用商量技巧。

-《礼貌用语手册》，收录了各种日常交际场景中的礼貌用语，供学生参考学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内与家人、朋友商量的事情，分析商量成功和失败的原因，以及如何改进。

-布置学生阅读《生活中的沟通艺术》和《儿童交际能力培养》中的相关章节，并写一篇关于商量技巧的心得体会。

-鼓励学生在家中尝试与家长商量一些事情，如安排周末活动、选择晚餐菜品等，并分享商量过程和结果。

-让学生收集并整理日常生活中的商量对话实例，分析其语言表达和交际策略，与同学进行交流分享。

-引导学生关注商量在解决实际问题中的作用，例如在班级管理、家庭决策中的运用，让学生思考如何通过商量达成共识。

-建议学生利用网络资源，如在线教育平台、视频教程等，学习更多关于交际技巧的知识，并将所学应用于实际生活中。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极发言、主动参与角色扮演和实践活动。

-记录学生在商量过程中的语言表达是否礼貌、清晰，是否能够有效听取他人意见。

-评估学生在模拟情景中运用商量技巧的能力，包括提出请求、表达理由、达成共识等方面。

2.小组讨