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25黄帝的传说教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文——25黄帝的传说

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解课文内容，讲述黄帝的传说，把握故事的主要情节和人物形象。

2.思维发展与提升：通过分析黄帝的品质和贡献，培养学生的批判性思维和历史观念。

3.文化传承与理解：了解黄帝在中国传统文化中的地位，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过品味课文中的优美词句，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解黄帝的传说故事：重点在于让学生掌握黄帝的出生、成就和传说中的人物形象，如黄帝发明舟车、制定乐律、创造文字等。

-分析课文中的关键词句：例如，“轩辕氏”、“华胥之国”、“炎帝”等专有名词的解释和其在文中的意义，以及“黄帝崩，葬桥山”等表述的历史背景和文化内涵。

2.教学难点：

-文化背景的理解：学生对黄帝时期的文化背景可能较为陌生，如对“黄帝与蚩尤之战”的历史背景和意义，需要通过举例来帮助学生理解，例如，通过介绍当时的社会环境、战争对部落融合的影响等。

-语言表达的抽象性：课文中的一些描述可能较为抽象，如“黄帝崩，天下如丧考妣”，学生可能难以理解“如丧考妣”的意思，教师可以通过解释“考妣”指的是父母，以及这个成语用来形容极度悲痛的情感，帮助学生理解。

-人物品质的提炼：如何从课文中提炼出黄帝的品质，如勇敢、智慧、仁爱等，是学生可能遇到的难点。教师可以通过具体事例，如黄帝在战争中的表现、对人民生活的贡献等，来引导学生理解黄帝的品质。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、课文朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台提供的黄帝相关历史资料、视频片段

-教学手段：故事讲述、讨论交流、图片展示、角色扮演

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的中华文明起源相关知识，如：“同学们，我们之前学过哪些关于中华文明起源的知识？谁能告诉我黄帝是谁？”

-展示一张黄帝的图片，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生兴趣。

-教师简要介绍本节课的学习目标，即学习黄帝的传说，了解黄帝对中华文明的贡献。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解黄帝的出生和成长背景，重点介绍黄帝的智慧和对人民的关怀。

-分析课文中的关键词句，如“轩辕氏”、“华胥之国”等，帮助学生理解黄帝的历史地位和文化背景。

-举例讲解黄帝的成就，如发明舟车、制定乐律、创造文字等，强调黄帝在中华文明发展中的重要作用。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个黄帝传说中的事件进行角色扮演，如黄帝与蚩尤之战、黄帝制定乐律等，让学生在扮演中深入理解黄帝的品质和贡献。

-图片展示：学生展示自己收集的与黄帝相关的图片或绘画作品，并简要介绍图片中的内容。

-故事讲述：学生选择一个黄帝的传说故事，用自己的语言讲述给其他同学听，锻炼学生的语言表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论黄帝的品质：学生分组讨论黄帝具有哪些品质，如勇敢、智慧、仁爱等，并举例说明。

-分析黄帝的贡献：学生讨论黄帝对中华文明的贡献，如发明舟车、制定乐律、创造文字等，并探讨这些贡献对现代社会的意义。

-探讨黄帝传说的历史价值：学生讨论黄帝传说在传承中华传统文化中的地位和作用，以及如何正确对待神话传说与历史事实的关系。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调黄帝的出生、成长、成就和对中华文明的贡献。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行点评和总结。

-教师布置课后作业，要求学生进一步了解黄帝的相关知识，并撰写一篇关于黄帝的短文。

六、知识点梳理

1.黄帝的出生与成长

-黄帝，又称轩辕氏，是中华民族的人文始祖之一。

-根据传说，黄帝出生在一个叫做华胥之国的地方，其母为螺祖。

-黄帝自幼聪明过人，具有很高的智慧和领导力。

2.黄帝的成就与贡献

-黄帝在位期间，发明了舟车，改善了人民的交通条件。

-他制定了乐律，为后世音乐的发展奠定了基础。

-黄帝还创造了文字，使人类从结绳记事迈向了文字记录的历史阶段。

-在农业方面，黄帝教人民种植五谷，提高了农业生产力。

-在战争方面，黄帝与炎帝联合，击败了蚩尤，维护了部落的和平与统一。

3.黄帝的品质与精神

-黄帝被尊为“炎黄子孙”的始祖，他具有勇敢、智慧、仁爱的品质。

-黄帝的故事传达了勤劳、团结、创新的