教科版一年级下册科学第2单元动物《1 我们知道的动物》教学设计.docx

教科版一年级下册科学第2单元动物《1我们知道的动物》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

设计意图

本节课旨在让学生通过观察、讨论和实践活动，了解和掌握动物的基本特征，激发学生对动物世界的好奇心和探究欲望。结合教科版一年级下册科学第2单元动物《1我们知道的动物》课程内容，通过生动的实例和互动教学，让学生认识不同类型的动物，培养学生对科学的兴趣和基本科学素养。教学内容与实际生活紧密相连，以增强学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：观察与思考——通过观察图片和实物，识别动物特征，锻炼学生的观察力和思维能力；信息整理与分析——整理所观察到的动物信息，进行比较和分析，提升信息处理能力；交流与合作——在小组讨论中表达自己的观点，学会倾听和合作，发展沟通与团队协作能力；实践与创新——通过实践活动，激发学生的创造力和实践能力，培养解决问题的创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够识别一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。

-学生对动物的基本特征，如哺乳、爬行、飞行等有了初步的认识。

-学生在之前的课程中已经学会了观察和描述物体的外部特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇心，对探索动物世界表现出浓厚的兴趣。

-学生的观察力、注意力尚处于发展阶段，但已具备初步的观察和描述能力。

-学生喜欢互动式学习，通过游戏、讨论等实践活动更容易激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分某些外观相似的动物。

-学生在描述动物特征时可能词汇有限，难以准确表达。

-学生可能对动物的分类和习性理解不深，需要引导和启发。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过实物展示和图片引导，让学生直观感受动物的特征。同时，运用案例研究和项目导向学习，让学生通过小组合作探究动物的不同习性。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同动物的行为，增强对动物习性的理解；进行简单的实验，如观察动物模型，让学生动手操作，加深对动物特征的认识。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示动物图片和视频，辅助讲授和讨论，同时利用实物模型进行直观教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于动物的图片和视频资料，要求学生预习并记录下认识的动物及其特征。

-设计预习问题：提出“你能说出几种动物？它们有什么特征？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片说明，了解不同动物的基本信息。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示趣味动物视频，吸引学生注意力，引出动物特征的话题。

-讲解知识点：讲解动物的基本特征，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“动物猜谜”游戏，让学生根据描述猜测动物，增强互动性。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生聆听讲解，积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与“动物猜谜”游戏，通过互动加深对动物特征的认识。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解动物特征，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过游戏等实践活动，巩固学生对动物特征的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制动物特征思维导图的作业，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供动物科普书籍和网站链接，鼓励学生进行拓展阅读。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，绘制动物特征思维导图。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握不同动物的特征，通过课前预习、课中互动和课后拓展，层层递进，帮助学生构建完整的动物特征知识体系。

知识点梳理

动物是自然