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第1课时《欢乐颂》第11《音乐家（三）-贝多芬》（花城版）六年级上
01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂展示05课堂拓展06课堂总结
本课目标01审美感知通过学唱歌曲感受歌曲的情绪和意境艺术表现能用深情地、赞颂地的情绪表演唱歌曲创意实践能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。文化理解通过学唱歌曲，拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力，体会作曲家贝多芬的不屈不挠，执着于梦想的精神。
新课导入02同学们，你们知道哪位外国音乐家被称为“乐圣”吗？
新课导入02路德维希·凡·贝多芬（LudwigvanBeethoven，1770年12月16日-1827年3月26日，享年57岁），德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”。你知道他的哪些作品？
新课导入02贝多芬的故事（四则）1.辛酸的童年贝多芬出生于德国的波恩。他的父亲为了让贝多芬成为像莫扎特一样的神童，从小就剥夺了他上学、玩耍、休息的权利，强迫他学习钢琴和小提琴。性情暴躁的父亲常常半夜将小贝多芬从床上拖下来练琴。
新课导入022.幸遇好老师贝多芬11岁时，有幸遇到一位循循善诱的好老师——作曲家聂费。聂费不但发现了贝多芬的天赋，还帮助他熟悉了巴赫等古典音乐大师的作品，培养了他对民间音乐及德国文学的兴趣，并指导他完成了最初几首音乐作品。
新课导入023.血气方刚的青年1803年，血气方刚的贝多芬，受法国大革命的鼓舞，创作了他的第三交响曲，命名为《波拿巴交响曲》。在乐谱的封皮上还写着“为纪念一个伟大的人物而作”，那时贝多芬将拿破仑看作革命的象征。
新课导入024.不朽的名曲《欢乐颂》贝多芬的晚年十分不幸，但他从未向命运屈服。在已经耳聋的情况下，他以惊人的毅力，写出了歌颂人类理想——自由、平等、博爱的《第九交响曲》，作品首演获得巨大的成功。当时，舞台上谢幕多达五次，超过了当时皇家谢幕三次的记录。
新课导入02歌曲《欢乐颂》
新知讲解03聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的情感？
新知讲解03歌曲的速度是怎样的？
新知讲解03《欢乐颂》选自贝多芬的《第九交响曲》的第四乐章，第四乐章出现的时候，仿佛一束阳光照耀在大地上，人类不再被斗争、疾病困扰，取而代之的是和平与爱。歌曲是由四个乐句构成的一段体。四个乐句的关系为起承转合，既有对比又和谐统一，表现了天下一心的大爱精神。下面请同学们再次聆听歌曲，边听歌曲边律动，听听这首歌曲可以分为几个乐句？
新知讲解03歌曲G大调，4/4拍，中速赞颂地，四个乐句构成的一段体。下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱
新知讲解03填词演唱
新知讲解03下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱
新知讲解03填词演唱
新知讲解03下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱
新知讲解03填词演唱
新知讲解03下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱
新知讲解03填词演唱
新知讲解03下面跟琴整体演唱
新知讲解03下面跟音频整体演唱
课堂展示04下面我们找几位同学上台利用肢体动作和乐器表演唱歌曲
课堂拓展05下面我们来欣赏一下这首歌曲
课堂拓展05看了视频说说你的感受
课堂总结06《欢乐颂》1=G4/4拍中速赞颂地
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