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第14课在线协作学习(教学设计)-浙教版(2023)信息技术三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:在线协作学习
2.教学年级和班级:三年级上册
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
培养学生运用信息技术进行有效沟通与协作的能力,提高信息检索、处理和分享的技能,增强团队协作意识和解决问题的能力。
学情分析
三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础,能够进行基本的计算机操作和互联网使用。在知识层面,他们对信息检索和简单文档处理有一定的了解,但在线协作学习的经验和技能相对较弱。在能力方面,学生的自主学习能力和团队合作能力尚处于发展阶段,需要引导和培养。
学生在行为习惯上,可能存在注意力不集中、依赖性强等问题,这可能会影响他们在在线协作学习中的表现。此外,由于三年级学生的认知发展特点,他们对新事物充满好奇心,但持久性较差,容易受到外界干扰。
针对这些特点,本课程的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与在线协作学习,同时培养他们的自律性和团队协作意识,以促进他们在信息技术核心素养方面的全面发展。
教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、白板
-课程平台:学校在线学习管理系统
-信息化资源:在线协作工具(如Google文档)、教学视频、互动讨论板
-教学手段:小组讨论、任务驱动、实时反馈
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:教师通过展示一个在线协作的案例,如一个班级共同完成的项目,引发学生对在线协作学习的兴趣。通过提问:“你们认为在线协作有什么好处?”让学生思考并回答,从而导入本节课的主题。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
-讲解在线协作学习的基本概念,包括协作的目的、形式和工具。
-展示在线协作工具的使用方法,如如何创建文档、邀请成员、编辑和评论等。
-通过具体案例,介绍在线协作学习中的沟通技巧和团队合作的重要性。
3.实践活动(15分钟)
详细内容:
-学生分组,每组使用在线协作工具创建一个文档,共同完成一个简单的小任务,如编写一个故事或制作一个海报。
-教师巡回指导,帮助学生解决使用工具过程中遇到的问题,并鼓励学生之间的交流与合作。
-学生展示他们的协作成果,其他学生提供反馈。
4.学生小组讨论(5分钟)
详细内容举例回答:
-教师提出讨论问题:“在线协作学习中遇到了哪些挑战?如何解决?”
-学生A回答:“我们组在分工时出现了意见分歧,我们通过讨论和投票决定每个成员的任务。”
-学生B回答:“我们在编辑文档时出现了冲突,我们使用了工具的版本控制功能来解决问题。”
-学生C回答:“我们组发现沟通不畅,所以我们建立了固定的讨论时间,确保每个人都能参与。”
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:教师总结本节课的重点内容,包括在线协作学习的意义、工具的使用方法以及团队协作的技巧。强调本节课的重难点,即如何有效地进行在线沟通和解决协作中的冲突。同时,教师鼓励学生在日常学习中尝试和应用所学知识。
学生学习效果
1.知识掌握方面:
-学生能够理解在线协作学习的概念,认识到其在学习和生活中的应用价值。
-学生掌握了常用的在线协作工具的基本操作,如创建文档、邀请成员、编辑和评论等。
-学生学会了在线协作中的沟通技巧,如如何有效表达自己的观点、倾听他人意见、解决冲突等。
2.技能提升方面:
-学生通过实践活动,提高了使用在线协作工具的熟练度,能够独立完成相关的协作任务。
-学生在小组协作中锻炼了团队沟通和协作的能力,能够更好地与他人合作,共同完成任务。
-学生学会了在在线协作中如何分配任务、管理时间和协调工作,提高了工作效率。
3.思维发展方面:
-学生在讨论和解决问题时,能够运用批判性思维和创造性思维,提出独特的见解和解决方案。
-学生通过小组讨论,学会了从不同角度看待问题,增强了解决问题的全面性和深度。
-学生在协作过程中,培养了反思和自我评价的能力,能够及时调整自己的学习策略。
4.情感态度方面:
-学生对在线协作学习产生了积极的态度,愿意尝试和探索新的学习方式。
-学生在协作中体验到团队合作的乐趣,增强了集体荣誉感和归属感。
-学生在面对困难和挑战时,表现出了坚持和解决问题的决心,增强了自信心。
5.应用实践方面:
-学生能够在实际学习场景中,如项目研究、课程作业等,运用在线协作学习的方法和技巧。
-学生学会了如何在网络环境中保护个人信息,遵守网络道德和法律规定。
-学生通过在线协作学习,拓宽了交流渠道,增进了与同伴的交流与合作。
板书设计
①在线协作学习的概念及重要性
-重点知识点:在线协作学习的定义、特点、优势
-重点词:协作、沟通、共享、
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