沪教版高中信息技术必修 1.3数据信息的加工 教学设计.docx

沪教版高中信息技术必修1.3数据信息的加工教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪教版高中信息技术必修1.3数据信息的加工教学设计

设计意图

本节课旨在通过沪教版高中信息技术必修课本1.3节“数据信息的加工”的学习，帮助学生理解数据信息加工的基本概念、方法和步骤，掌握利用信息技术工具对数据进行有效加工的能力，提高学生的信息素养和实际操作技能。教学内容与课本紧密结合，注重理论与实践相结合，通过实例讲解和动手操作，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：信息意识方面，培养学生主动获取、利用数据信息解决问题的意识；计算思维方面，训练学生运用逻辑思维对数据进行分析、加工和处理的能力；信息素养方面，提升学生运用信息技术工具进行数据加工的操作技能和创新能力；道德伦理方面，教育学生在数据信息加工过程中遵循法律法规和社会主义核心价值观。通过本节课的学习，学生将具备较高的信息素养，为未来学习和生活奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解数据信息的加工概念，掌握数据加工的基本方法和步骤。

难点：1.数据的采集与整理；2.数据分析与处理的实际操作。

解决办法：

1.对于数据信息的加工概念，通过生活中的实例引入，如数据分析在商业决策中的应用，帮助学生形象理解数据加工的重要性。

2.数据采集与整理方面，通过演示和操作指导，让学生跟随步骤实际操作，如使用Excel进行数据录入和整理，让学生在实践中掌握方法。

3.数据分析与处理操作方面，设计互动环节，让学生分组讨论并解决实际问题，如利用Excel进行数据筛选、排序和图表制作，通过小组合作共同完成任务，提高解决实际问题的能力。

4.课后布置相关练习，巩固所学知识，并提供在线答疑，帮助学生解决练习中遇到的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解数据信息加工的理论知识，确保学生理解基本概念。

2.案例分析法，通过具体案例演示数据加工的实际应用，增强学生的实践能力。

3.小组讨论法，鼓励学生就数据加工方法进行讨论，培养合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.使用多媒体课件，直观展示数据加工的过程和方法。

2.利用教学软件，如Excel，进行实际操作演示，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源，引导学生课后自主探究，扩展学习资源，提升学习深度。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以一个生活中的实例引入，例如：“同学们，你们是否注意过超市收银员如何处理我们的购物数据？他们是如何快速找到我们的购物记录并进行分析的？”通过这个问题激发学生的兴趣，进而引入本节课的主题——数据信息的加工。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲解数据信息加工的基本概念，包括数据采集、整理、分析和应用等环节，以及每个环节的重要性和目的。

（2）通过案例演示，如使用Excel对一组销售数据进行排序、筛选和图表制作，展示数据加工的具体操作步骤和方法。

（3）强调数据加工中的注意事项，如数据安全、隐私保护等，提醒学生在操作过程中要遵守相关法律法规。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）让学生分组，每组使用教师提供的数据集，尝试进行数据采集和整理，如使用Excel录入数据并调整格式。

（2）指导学生运用所学方法对数据进行分析，如计算总和、平均值，制作柱状图或折线图来展示数据趋势。

（3）鼓励学生提出一个问题，使用数据分析的方法来解答，例如：“哪个月份的销售业绩最好？”并引导学生利用图表来支持他们的结论。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论数据加工在实际生活中的应用，举例回答：“数据加工在医疗行业如何帮助医生做出更好的诊断？”

（2）探讨数据加工过程中可能遇到的问题和挑战，如数据不准确、数据量过大等，以及如何解决这些问题。

（3）分享各自在实践活动中遇到的困难和解决方案，促进学生之间的交流和合作。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调数据加工的基本步骤和关键环节，如数据采集、整理、分析和应用。通过提问的方式检查学生对重难点的掌握情况，例如：“数据加工的第一步是什么？在整理数据时需要注意哪些问题？”确保学生对数据加工有了清晰的认识和理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据加工与数据分析基础》

-《Excel数据分析和可视化技巧》

-《大数据时代的数据加工与应用》

-《数据安全与隐私保护指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试使用Excel的高级功能，如数据透视表、条件格式化等，分析更复杂的数据集。

-探索如何使用在线数据分析工具，如Google表格或Tableau，