人教版 美术一年级下册 20.汉字中的象形文字 教案.docx

人教版美术一年级下册20.汉字中的象形文字教案

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教学内容

人教版美术一年级下册第20课《汉字中的象形文字》，本节课主要内容包括：

1.认识象形文字的起源和发展。

2.学习象形文字的特点，如：形状与物体相似、简洁明了。

3.观察和分析教材中给出的象形文字，如：山、水、日、月等。

4.学习如何运用象形文字进行创意绘画，将象形文字与现实生活中的物体相结合。

5.完成一幅以象形文字为主题的创意绘画作品。

核心素养目标

1.培养学生的审美素养，通过观察和分析象形文字的美感，提升对美的感知能力和欣赏能力。

2.发展学生的创意实践素养，鼓励学生将象形文字与现实生活中的物体相结合，创作出具有个性的艺术作品。

3.增强学生的文化理解素养，让学生了解汉字的演变历程，感受中华文化的悠久历史和独特魅力。

4.提升学生的美术表现与创造素养，通过创意绘画活动，锻炼学生的绘画技巧和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解象形文字的基本特点。

2.学会运用象形文字进行创意绘画。

难点：

1.掌握象形文字的形状与物体之间的关联。

2.创作过程中，将象形文字与现实物体巧妙结合。

解决办法与突破策略：

1.通过展示教材中的象形文字案例，引导学生观察和讨论文字与物体之间的相似性，帮助学生理解象形文字的特点。

2.创设互动环节，让学生在课堂上尝试描绘简单的象形文字，并鼓励他们分享自己的想法，以增强理解和记忆。

3.提供多个创意绘画示例，引导学生思考如何将象形文字融入绘画中，同时给予个别指导，帮助学生突破创作难点。

4.分组讨论，让学生在小组内交流创意想法，相互启发，共同解决问题。

5.在作品完成后，组织作品展示和评价，让学生相互学习，从实践中提高对重点难点的掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解象形文字的起源、特点及其在美术创作中的应用。

2.讨论法：引导学生就象形文字与现实物体的关联进行讨论，激发思维。

3.实践法：通过绘画实践，让学生亲手创作，加深对象形文字的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示象形文字的演变过程和美术作品。

2.教学软件：利用绘画软件辅助学生创作，提高绘画效率。

3.实物展示：展示实物模型或图片，帮助学生直观理解象形文字的形态。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的象形文字图片，如“山”、“水”、“日”、“月”，引导学生观察并提问：“你们知道这些奇怪的符号是什么吗？它们和我们平时写的字有什么不同？”

-回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学习的汉字，并询问他们是否注意到汉字与物体的相似之处。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解象形文字的起源，它如何从物体的形状演变而来，以及它在中国文化中的重要性。

-举例说明：展示教材中的象形文字案例，如“马”、“鱼”、“鸟”，并解释它们的形状如何反映了物体的特征。

-互动探究：将学生分成小组，给每组发放一些象形文字卡片，让学生讨论这些文字与它们代表的物体之间的联系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试自己创作一个简单的象形文字，并将其画在纸上。鼓励他们尝试不同的物体，并思考如何用简单的线条来表达。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡视课堂，提供个别指导，帮助学生改进他们的设计。

4.创意绘画（约20分钟）

-学生活动：让学生将他们创作的象形文字融入一幅绘画中，可以是任何他们喜欢的场景或故事。

-教师指导：教师提供绘画技巧的建议，并鼓励学生发挥创造力，将象形文字与绘画内容有机结合。

5.作品展示与评价（约10分钟）

-学生活动：学生将他们的作品展示给全班，并简单介绍他们的创意和创作过程。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，强调创意和技术的运用，同时也鼓励学生的积极参与。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调象形文字的特点和它们在美术创作中的应用。

-学生反思：学生反思他们在本节课中学到了什么，以及如何在未来的学习中应用这些知识。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试创作一个包含至少三个象形文字的故事画，并在下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-象形文字的历史背景：介绍象形文字的起源，以及它们如何逐渐演变成现代汉字。

-象形文字在不同文化中的存在：探讨其他文化和语言中是否存在类似象形文字的表达方式。

-象形文字与现代设计的结合：分析现代设计作品中如何运用象形文字元素，以及这种结合的美学意义。

-象形文字在教育中的应用：介绍象形文字在教学中的其他用途，如帮助学生学习中文、提高文化