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三年级下册信息技术苏科版6.1设计数字作品（教案）

主备人

备课成员

教材分析

三年级下册信息技术苏科版6.1设计数字作品（教案）

本节课选自苏科版三年级下册信息技术教材第六单元第一节，主要教授学生如何利用信息技术工具设计简单的数字作品。通过本节课的学习，学生将掌握基本的数字作品设计方法，培养创新思维和动手实践能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，以趣味性和实用性为导向，旨在激发学生对信息技术的兴趣和热情。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过设计数字作品的过程，学生将提升获取、处理和应用信息的能力，发展解决问题的逻辑思维和创造性思维，同时在实际操作中锻炼动手能力和团队协作精神。课程设计注重学生主体性，鼓励学生主动探索和分享，以实现个性化学习和综合素质的提高。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和常用软件。在知识层面，学生已掌握基本的电脑操作和简单软件的使用，但数字作品设计方面的知识较为缺乏。在能力方面，学生的观察能力和动手能力较强，但创新思维和问题解决能力有待提升。素质方面，学生具有较好的合作精神和探究欲望，但自我管理能力和自主学习能力尚需加强。

在行为习惯方面，学生可能在课堂纪律方面存在一定问题，如注意力不集中、课堂互动参与度不高等。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，可能导致学生在学习过程中难以深入理解课程内容，影响学习效果。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂，培养良好的学习习惯和自主学习能力。同时，通过设计互动环节和小组合作，提高学生的团队协作能力和创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与案例分析相结合的方法，讲解数字作品设计的基本概念和步骤，并通过展示优秀案例，引导学生理解设计原则。

2.设计小组合作项目，让学生通过实际操作，体验数字作品设计的全过程，鼓励学生相互讨论、交流心得，提升互动参与度。

3.利用多媒体教学资源，如教学视频、设计软件等，辅助教学，增强学生的学习兴趣，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字作品设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见到过哪些数字作品？它们给你们带来了什么感受？”

展示一些精美的数字作品图片或视频片段，让学生初步感受数字作品的美感和创意。

简短介绍数字作品设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字作品设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字作品设计的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解数字作品设计的定义，包括其主要组成部分如文本、图片、声音等。

详细介绍数字作品设计的元素和设计原则，使用示例图或设计作品帮助学生理解。

3.数字作品设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字作品设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字作品设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、创意点和制作技巧，让学生全面了解数字作品设计的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用数字作品设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字作品设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字作品设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计要点、实现方法和可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字作品设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、实现方法及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字作品设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字作品设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字作品设计在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字作品设计。

布置课后作业：让学生尝试设计一个简单的数字作品，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数字艺术创意设计》

-《信息技术与创意设计》

-《数字媒体技术与应用》

-《数字作品设计与制作实例分析》

2.课后自主学习和探究：

-让学生通过互