- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
摘要
课程思政是把立德树人作为根本任务的一种综合教育理念。全面推进课程思
政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任
务,也是实现学科育人、提升学生综合素质、促进学生全面发展的重要渠道。高
中数学教学应在传授数学知识的同时关注数学教学的育人功能,探索课程思政的
实施策略,促进课程思政与数学教学有机融合。
本文通过文献分析法对“课程思政”等核心概念进行了界定,确定了本研究
的理论基础。同时,通过文献梳理与研究发现,高中数学课程思政内涵特征不够
明确、思政素材比较匮乏、课程思政融入教学策略与路径研究相对较少,由此提
出研究的核心问题:(1)高二数学课程思政的指标体系是什么?(2)高二数学课程
思政的教学现状如何?(3)如何将课程思政有效融入到课堂教学全过程?
针对问题1,本文以课程思政为切入点,采用文献分析法,通过对已有文献
进行梳理,初步构建高二数学课程思政指标体系;然后运用德尔菲法对相关专家
进行意见咨询,对初构的高二数学课程思政指标体系进行修订和完善,最终形成
课程思政二级指标体系,包括“思想政治、素质素养、价值引领”3个一级指标,
“家国情怀、道德修养、文化自信、法制教育、唯物辩证法、三观(世界观、人生
观、价值观)、社会主义核心价值观、自主发展、科学精神、思维品质、数学素
养和实践能力”12个二级指标。同时,根据该指标体系,对高二数学教材中蕴含
的课程思政元素进行深入挖掘。
针对问题2,基于构建的课程思政指标体系制定学生调查问卷和教师访谈问
卷,并实施了问卷调查和访谈。问卷调查及访谈结果表明高二数学课堂实施课程
思政比例偏低、融入思政元素的课堂更能吸引学生、师生对课程思政持积极态度、
部分教师课程思政意识不强、课程思政素材和案例比较匮乏。
针对问题3,基于教学现状问卷调查结果及文献分析,提出课程思政融入教
学的对策:(1)榜样示范教学策略;(2)案例教学策略;(3)信息技术辅助教学策略;
(4)自主学习与合作学习教学策略。
最后,本文对《等比数列的概念》内容设计了基于课程思政的教学案例,旨
在给与教学启发,希望教师能够“举一反三”,运用到其他教学内容中。
关键词:高中数学;教学策略;课程思政
Abstract
Curriculumideologyandpoliticsisacomprehensiveeducationalconceptthat
takesmoralcultivationasthefundamentaltask.Comprehensivelypromotingthe
ideologicalandpoliticalconstructionofthecurriculumisastrategicmeasureto
implementthefundamentaltaskofcultivatingmorality,animportanttaskto
comprehensivelyimprovethequalityoftalenttraining,andanimportantchannelto
realizedisciplineeducation,improvethecomprehensivequalityofstudents,and
promotetheall-rounddevelopmentofstudents.Highschoolmathematicsteaching
shouldpayattentiontotheeducationalfunctionofmathematicsteachingwhile
impartingmathematicsknowledge,exploretheimplementationstrategyofcurriculum
ideologyandpolitics,andpromotetheorganicintegrationofc
文档评论(0)