人音版三下级音乐下册（五线谱）第1课《我们走进十月的阳光》教学设计.docxVIP

人音版三下级音乐下册（五线谱）第1课《我们走进十月的阳光》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人音版三年级下册音乐下册（五线谱）第1课《我们走进十月的阳光》主要包括以下内容：

1.学习五线谱的基本知识，包括五线谱的结构、线和间的音高关系，以及高音谱号和低音谱号。

2.学习歌曲《我们走进十月的阳光》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

3.通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

4.进行音乐实践活动，包括合唱、独唱、器乐伴奏等，提高学生的音乐表现力。

5.学习相关的音乐文化知识，了解音乐与生活的联系。

二、核心素养目标分析

1.音乐审美：通过学习歌曲《我们走进十月的阳光》，培养学生对音乐的感知、理解和鉴赏能力，提升音乐审美素养。

2.音乐表现：鼓励学生积极参与合唱、独唱等实践活动，提高学生的音乐表现力和自信心。

3.创新实践：引导学生通过改编、创作等方式，探索音乐表现手法，培养学生的创新意识和实践能力。

4.文化理解：通过学习五线谱和歌曲背景，了解音乐与文化的关联，培养学生的文化理解力和音乐素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握五线谱的基本知识和结构，能够识别高音谱号和低音谱号。

②学习并熟练演唱歌曲《我们走进十月的阳光》，理解歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

③培养学生对音乐的欣赏能力和团队协作精神。

2.教学难点

①正确理解和记忆五线谱中线和间的音高关系，能够准确唱出对应的音符。

②在合唱中保持音准和节奏的稳定性，尤其是在多声部合唱时能够协调不同声部的音高和节奏。

③深入理解歌曲《我们走进十月的阳光》的情感表达和文化内涵，将情感融入演唱中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版三年级下册音乐下册》教材，以便于学习和参考。

2.辅助材料：准备五线谱图示、歌曲《我们走进十月的阳光》的音频资料，以及相关的音乐欣赏视频。

3.实验器材：准备电子琴或钢琴，用于示范和伴奏。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论和合唱练习，确保教室环境整洁、安静，有利于教学活动的进行。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在教室门口迎接学生，播放轻松愉快的音乐，营造愉悦的学习氛围。

-教师以歌曲《我们走进十月的阳光》的旋律片段作为导入，询问学生是否熟悉这首歌，引导学生分享他们对歌曲的感受和认识。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍五线谱的基本知识，展示五线谱图示，讲解高音谱号和低音谱号。

-教师播放《我们走进十月的阳光》的歌曲，同时展示乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

-教师带领学生一起朗读歌词，解释歌词中的意象和情感。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行五线谱识别练习，让学生在乐谱上指出指定的音符。

-学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正音准和节奏问题。

-学生进行合唱练习，教师指导学生保持音准和节奏的稳定性。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，如：“歌曲中描述了哪些十月的景象？”“你如何理解歌曲中的情感？”

-学生分享自己的理解和感受，教师给予积极的反馈和评价。

-教师引导学生进行即兴创作，如在歌曲中加入自己的歌词或动作。

5.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，帮助其解决困难。

-教师提出进一步的学习任务，如：“尝试用不同的情绪表现歌曲，感受音乐表达的情感。”

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性和歌曲的情感表达。

-学生反馈本节课的学习体会，教师给予鼓励和指导。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握五线谱的基本知识和结构，能够识别并正确唱出高音谱号和低音谱号对应的音符。

2.学生通过学习歌曲《我们走进十月的阳光》，不仅学会了歌曲的旋律和歌词，还能够理解歌曲所表达的情感和意境。

3.在合唱练习中，学生的音准和节奏感得到了提升，能够在多声部合唱中保持协调，展现出良好的团队协作能力。

4.学生通过课堂讨论和即兴创作活动，提高了音乐欣赏能力和创造力，能够用自己的方式表达对音乐的理解和感受。

5.学生对音乐与生活、文化的关系有了更深刻的认识，能够在日常生活中发现和感受音乐的魅力。

6.学生在学习过程中，积极参与课堂活动，提出了自己的见解和问题，展现了积极的学习态度和探究精神。

7.学生通过本节课的学习，不仅掌握了音乐知识和技能，还在情感态度和价值观方面得到了提升，培养了良好的审美情趣和人文素养。

8.学生在课堂提问和反馈环节中，能够自信地表达自己的看法，与老师和同学