人音版八年级音乐上册（简谱）随心唱响《中国话》教学设计.docxVIP

人音版八年级音乐上册（简谱）随心唱响《中国话》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

结合八年级学生的认知水平和音乐学科特点，本节课旨在通过学习《中国话》这首歌曲，让学生感受民族音乐的独特魅力，培养他们对音乐的兴趣和审美能力。同时，通过简谱教学，提高学生对简谱的识谱、视唱能力，增强音乐实践技能。课程内容紧密联系课本，注重实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。

核心素养目标

培养学生音乐审美感知，通过《中国话》的学习，使学生能够感知并理解歌曲中的民族音乐元素，提升音乐鉴赏能力；发展音乐创意实践，鼓励学生在演唱过程中加入自己的创意，培养音乐创造力和表现力；加强音乐文化理解，引导学生了解歌曲背后的文化内涵，提高对中华优秀传统文化的认识与尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的音乐理论，包括简谱的识谱和基本乐理知识。

-学生对一些民族音乐元素和风格有了初步的了解。

-学生在之前的音乐课程中已经接触过一些歌曲的演唱和欣赏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对流行音乐和新奇事物充满兴趣，对《中国话》这样的现代流行歌曲有较高的参与热情。

-学生具备一定的音乐欣赏能力，能够跟随旋律哼唱和模仿。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在简谱的视唱和节奏把握上遇到困难，需要反复练习。

-部分学生可能对歌曲中的民族音乐元素理解不深，需要引导和讲解。

-在尝试创意实践时，学生可能会感到不知如何下手，需要教师的启发和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究，以学生为中心，引导学生主动探究《中国话》的音乐元素和文化背景。

2.教学活动：通过分组讨论歌曲的节奏和旋律特点，角色扮演歌曲中的角色以加深理解，以及进行简谱视唱练习来提高技能。

3.教学媒体：使用多媒体播放歌曲，展示简谱，以及利用PPT介绍音乐知识和文化背景，增强教学互动性和直观性。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放《中国话》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.提问：“同学们，你们对这首歌有什么印象？它和我们学过的其他歌曲有什么不同？”

3.引导学生关注歌曲中的民族音乐元素，为新课内容做铺垫。

二、歌曲欣赏

1.教师播放《中国话》歌曲，让学生跟随旋律哼唱，感受歌曲的韵律美。

2.提问：“同学们，你们觉得这首歌的旋律和节奏有什么特点？它为什么会让人感到亲切？”

3.引导学生关注歌曲中的民族音乐元素，如二胡、笛子等，分析它们在歌曲中的作用。

三、简谱教学

1.教师展示《中国话》的简谱，讲解简谱的基本知识，如音符、节奏等。

2.让学生跟随教师一起视唱简谱，注意节奏和音准。

3.提问：“同学们，你们在视唱过程中遇到了什么困难？如何克服？”

4.教师针对学生的问题进行解答和指导，帮助学生提高视唱能力。

四、歌曲分析

1.教师引导学生分析《中国话》的歌词，探讨歌曲的主题和情感。

2.提问：“同学们，你们认为这首歌的主题是什么？它表达了怎样的情感？”

3.教师引导学生从歌词、旋律、节奏等方面进行深入分析，帮助学生理解歌曲内涵。

五、创意实践

1.教师分组让学生根据《中国话》的旋律和歌词，加入自己的创意，进行演唱或表演。

2.提问：“同学们，你们在创作过程中有什么想法？如何将创意融入歌曲？”

3.教师对学生的创意进行点评和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

六、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

2.提问：“同学们，你们在本节课中学到了什么？有哪些地方需要改进？”

3.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。

1.导入新课

-播放《中国话》歌曲，让学生初步感受。

-提问，引导学生关注歌曲特点。

2.歌曲欣赏

-播放歌曲，让学生哼唱，感受韵律美。

-分析歌曲旋律、节奏特点，引导学生关注民族音乐元素。

3.简谱教学

-展示简谱，讲解基本知识。

-视唱练习，解答学生问题，提高视唱能力。

4.歌曲分析

-分析歌词、旋律、节奏，探讨主题和情感。

-引导学生深入理解歌曲内涵。

5.创意实践

-分组让学生加入创意，进行演唱或表演。

-点评和指导学生创意，鼓励发挥想象力。

6.总结与反思

-回顾学习内容，总结收获。

-评价学生学习情况，鼓励继续努力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《中国话》歌曲背景资料：介绍歌曲的创作背景、歌手信息以及歌曲所表达的文化内涵。

2.民族音乐元素拓展：介绍歌